是誰拿走了孩子的幸福散文
這是一個幸福的時代，沒有戰爭，還想有豐富的物質財富。在這個應該人人幸福的時代，為什么孩子感覺不到幸福呢?那么，是誰拿走了孩子的幸福呢? 是成人、教育者、老師、父母，還是孩子自己?
孩子不幸福
也許有人會說，那樣的孩子只是生活中個別的例子吧。我們通常會認為，現在的孩子就像在蜜罐里長大的一樣，幾乎要什么有什么，還能不幸福嗎?兒童心理咨詢專家翟靜說：“可是孩子們的答案恰恰相反，感覺自己不幸福的孩子不在少數。”讓我們來聽聽孩子的聲音吧。
是誰拿走了孩子的幸福
有一個幼兒園的老師問班上的孩子：“你們可以吃到任何想吃到的東西，不僅穿得暖和，而且花樣翻新。每一個孩子都享受著六個長輩甚至更多人的愛。每逢假日，你們可以乘火車甚至飛機去旅游;每到節日，你們收到大大小小的紅包和禮物……那么，你們一定感到很幸福吧!”
然而，孩子們卻異口同聲地回答：“真沒勁!”“我們不幸福!”
老師接著問：“那你們最向往的幸福是什么呢?”
孩子七嘴八舌，一個孩子站起來說：“我的幸福是周末可以躺在床上睡懶覺。”一個女孩說：“我的幸福是放長假，爸爸媽媽陪我到海邊去曬太陽。”
孩子們的.幸福各式各樣：買一大堆零食坐在地板上吃;爸爸媽媽不要太嘮叨;不要有做不完的作業……
從孩子們純真的眼睛里，你可以真切地看出他們對幸福的渴望。爸爸媽媽們不得不反躬自問：我們鞠躬盡瘁地為孩子們創造幸福，可是孩子們為什么還會覺得不幸福?
孩子在精神上不幸福
新華社曾做過一項調查，當問孩子是否感到幸福時，十個孩子中就有七八個孩子的回答是“不幸福”。據統計，每十名兒童中就有一名兒童有心理問題，我國至少有三千萬名兒童存在著不同程度的心理問題。
家庭教育專家金琰說：“今天的孩子們在物質上是幸福的，他們吃的、穿的、用的，我們小時候甚至沒有見過。而在精神上，他們并不幸福，幸福的孩子不會有這么多憂慮，不會有這么多心理問題。”
青少年心理咨詢專家孔屏從大量真實的案例中發現，不少孩子在學習上存在著注意力不集中、粗心、寫作業磨蹭、好動等不良行為，這些孩子普遍存在學習障礙。不少孩子還存在自卑心理，有的因為成績差而自卑，有的因為容貌比不上周圍的伙伴而自卑，有的因為沒有朋友而自卑，還有大量孩子因為學習不好而恐慌。
一位教育專家戲稱：“傻孩子”、“笨家長”、“苦老師”越來越多，似乎誰也不幸福。學習負擔的加重讓孩子過早失去了本該屬于他們的嬉戲時光，除了學習，孩子和父母的生活不再有別的主題。最終，我們培養出的孩子可能會成了物質上的富翁，精神上的貧民，幸福指數上的乞丐。
誰拿走了孩子的幸福
濟南一位名叫李艷的母親無奈地承認，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，女兒從3歲就開始上各種培訓班，有故事班、美術班、舞蹈班、琵琶班、奧數班、英語培訓班、鋼琴班，有的特長培訓一直堅持到現在。“大人和孩子這么辛苦，就是為了讓孩子在將來的社會競爭中多一點勝算。”這位媽媽說得很無奈。
也許，媽媽會覺得自己是在籌劃孩子未來的幸福，可是孩子臉上的笑容卻在漸漸消失。殊不知，孩子需要的幸福很簡單。培育孩子健康成長猶如精心呵護幼苗，首先要給幼苗足夠的生長空間，讓它去自由地生長。其次，當幼苗需要呵護的時候，一定要給予它足夠的關注，這個時候，媽媽的愛已經在流動了。而在關注和放手之間把握分寸，就是種花的秘密，也是讓孩子獲得幸福的秘密。
一旦掌握了這個秘密，媽媽會發現，幸福不是送給孩子的芭比娃娃，也不是給孩子的一柜子衣服。真正的幸福有著深刻的內容，它能培養孩子的精神以及與世界融合的感受，這將是孩子一生都受用不盡的財富。
現在很多媽媽不知道自身對孩子潛移默化的影響有多大。分不清孩子與自己的界限，甚至代替孩子去動手和思考。在這樣的環境中長大的孩子不知道自己的幸福是什么，也不會有能力去追尋自己的幸福。
是誰拿走了孩子的幸福?聽了孩子們的心聲，我想父母們都明白了。只有達到同孩子美妙的溝通，運用正確的教育方法進行教育，給孩子需要的愛，才能夠還給孩子們笑容。
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