瘙癢不在肉體，而在心靈散文
個案為一國中三年級男學生，由母親帶來做深層溝通，因其在學校沒法好好學習，常常到學校后即趴在桌上睡覺，國二起全身奇癢，連走路都無法挺直背部。
個案因為此次是母親替其安排接受溝通，所以一幅沒精打采的樣子，提不起勁，被溝通意愿不高，因此在剛開始的兩小時內，幾乎都以睡覺來逃避，只好每做一部分，就叫他一次，很是辛苦。經歷事件時，也不愿再次重復。
看在溝通師的眼里，了解此個案會有如此的表現，必定有其心靈深處的原因。第2次溝通時，遂對其心靈說話：“我可以理解你的感受，其實我都了解的，我也知道你聽得懂。我想要你理解一件事——生命是你自己的，別人都無法去掌控的，你可以主導自己，也可以放棄一切，我會尊重你的決定，只是我覺得你可以給自己一次機會。”
個案這時突然說：“我不信任何人。”
溝通師：“很好，你表達出來了；在這之前，不管你不信任多少人，都沒關系，現在我只要你信任我一次，聽我的引導，完全配合我，相信你會有不一樣的感受。”
個案：“好，我看你能不能讓我想起來，我忘掉的一些事。”
也是，就依著個案所提“不信任任何人”的感覺，先去找具體事件來經過：
1. 個案聯想到小學三年級時，發現爸爸不在家，于是問媽媽爸爸的去向。媽媽回答：“因為已經離婚了，你長大就會知道了。”
2. 小學四年級問媽媽：“為什么要離婚？”的那一幕…
3. 小學二年級，有一天跑出去玩，晚上全身臟兮兮回來，在門口遇到媽媽，很生氣對其說：“衣服搞的那么臟，你都不要回來了。”自己哭著離開家門口。
4. 國中一年級，數學成績考不好，被媽媽拿藤條打他，并說：“你也不想想，我打你都是為了你好，”，“我現在也只能打你了”。藤條打在屁股的感覺，像被一根根的`針刺到，肌肉快要裂開。
5. 媽媽另有多次用棍子打他，有時更是躲進桌子底下。耳朵聽到媽媽說：“考試考那么差，還玩什么電腦？”“整天只會玩，你還會做什么?”等等……
個案在經歷上述的事件時，有時用毛巾蓋著頭部，表示其胸口處會痛，且身體不停的瘙癢，手部不停的捏毛巾，并一再更換姿勢，顯得坐立不安。
接著又經歷了一個事件——幼稚園5歲時，有次頭暈，發高燒，媽媽在上班，自己體力不支昏倒在地板上，當時感受到地板的冰冷，身體發熱著，全身麻痹，沒力氣，頭痛暈眩等體覺。此事件個案體覺很明顯，遂一一去經歷釋放掉當時所有的種子。
此時個案可回溯至胎兒期，看到當時自己已成形，聽到父母在吵架——
爸爸說：“二個人已經很困難生活了，你還要生一個來吃米的。”
媽媽說：“你說這是什么鬼話？”媽媽堅持要生下孩子。
媽媽在懷孕四個月時由樓梯上滑了一跤跌了下來。個案感覺到媽媽肚子痛，自己也縮成一團。后來到醫院檢查，證實胎兒是安全的。
整個溝通至此，個案一直很配合，信任引導，因此很順利進行溝通。此時也運用了寬恕療法，令其在光中與母親對話，個案告訴媽媽在胎兒期他了解她是愛他的，以前以為媽媽是不愛他的，并告訴媽媽，教育的方式有很多種，不一定要用打的，因為這點他很在乎。
媽媽也向其懺悔過往對待他的方式，并向其承諾以后不會再用打罵的教育方式了。
溝通快要結束時，溝通師問個案：“這次的溝通你有何體悟與想法？”
個案表示：“我了解到這個技術的威力了，它真的可以帶領我們去看到以往忘掉的事件，而且是看得很清楚，事實的真相就可以清楚的呈現；我到了胎兒期才知道當時媽媽為了要留下我，還跟爸爸吵架。現在了解她是愛我的，感覺很好；我身體的瘙癢也好很多了，很高興有機會來做溝通。下學期我會用功在功課上，不讓媽媽操心！”
從以上的案例，我們可以看到：可憐天下父母心，父母都是疼愛子女的。只是管教的方式有偏差，以為“打罵他們，就是愛的表現”，卻沒想到在孩子的心靈中植下了不好的種子，導致孩子的心靈因為抗拒而產生了行為的偏差，或是身體產生了疾病來作為抗議，甚而讓父母花費很多時間與金錢在醫治疾病上，卻不得要領，因為真正的問題，不在肉體，而是在心靈！
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