愛的悲劇散文
美動物學家麥克在東非塞倫蓋提大草原，發現了一只被遺棄的斜視小雌獅。對于靠視覺覓食的獅子，斜視就完全喪失了自立能力，如果離開獅，就不可能活。麥克挽救了小雌獅。它每天享受著麥克喂食的新鮮羊和潔凈的飲。一年后，麥克為小雌獅進行了斜眼矯正手術，它有了正常的視覺。
小獅長大后，膘肥體壯，毛發光亮。回歸獅群后，很快了獅王的最，并懷孕了。然而，在捕獵中，完全沒有經驗的它，幾乎不懂得匿行經和味，頻繁導致獅群圍獵失敗。最終起群獅的公憤，將它驅逐。它帶著三只幼師流于大草原。由于無力捕獲獵物，它只能食用腐爛變質的尸。時間不長就染了疾病。饑餓和疾病很快奪取了它們的生命。
發生在獅子的悲劇，也不同程度的存在于當今孩子。為了孩子能在理想的學校學，父剝奪了孩子貪玩的天，一味追求學習績。孩子們除了要完學校布置的作業外，還要完家長布置的各種作業，否則，就不讓休息，甚至不讓吃飯。拔苗助長的培養模式，過早的泯滅了孩子們的靈，淘，稚和童趣，天真爛漫，活潑可失之殆盡。
為了拓寬孩子才的渠道，許多家長不是積極的發現和培養孩子天生的特長，而是貪多求全，云亦云，不管孩子是否喜歡，強迫孩子參加多門課外培訓班，無限制的增加孩子的負擔，使孩子超負荷運轉，累的'孩子喘不過，稚嫩的肩膀承載著不應有的重擔。打擊了孩子的學習，挫傷了孩子追求知識的望。擬制了孩子的想象力和創造。
大們好像很體諒孩子，從來不讓孩子干體力活。偶爾學校組織的勞動也有爺爺奶奶包辦。家里所有好吃的東西，先管孩子吃飽，大小事一切順著孩子。孩子在家里是小皇帝，不抹桌子不掃地，不會洗衣服不會刷碗。過著飯來張，衣來伸手的子。大們過分的溺，幾乎使他們窒息，握在手里怕凍著，含在里怕化了的心態助長了孩子們偏，自私，跋扈的格，給孩子以后的生活和工作蒙了影。
可憐的孩子們，生活中除了學習還是學習，學習使他們麻木，了受控制的“機器”。自然界的一切生物都有自己發生發展的規律，任何都不能違背，偏或厭惡都無濟于事，有時而會事與愿違，適得其反。
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