關于學前班觀察日志-用心體會每一位孩子
班級里每次中午吃飯時，為了縮短時間，避免麻煩，往往我都會慣于選那些能力強、善于表達、活躍伶俐的孩子分發碗和勺子。有一次，當把飯端到教室，有幾個小朋友就忙來發勺子。突然性格慢的吳泳霖，跑到我面前輕聲地說：“我也想發，老師，我也想……”我就隨口對他說，不用你發，你動作最慢 ，人已經夠了，你坐你凳子上就可以了。”我生硬的口吻，讓吳泳霖倍感羞愧，他怯怯地收回了手，很不自然地縮回了背后。吃飯時，他呆坐在一旁，看著他的一舉一動，我意識到我錯了。于是，我把吳泳霖拉到身邊，自責得很，輕輕撫摸著他的小腦袋瓜，輕聲夸獎他是一個能干的孩子，下次一定請他來發碗和勺子。
這件事讓我感觸很深，作為一名教師，我們不僅需要一雙敏銳的眼睛，一個善于挖掘的頭腦。我們的眼睛，一雙實實在在存在的，一雙是心靈的眼睛。其實在許許多多瑣碎的小事中，我們的一言一行，往往能啟發幼兒智慧，教導幼兒學會做人，學會生活。孩子的心也會在這師生互動中得到凈化和完善。一個好老師，更是要尊重孩子，才能與孩子打開心扉，在孩子最需要的.時候，給予貼心的支持和鼓勵。那些不善言辭的孩子，他們的心更渴望被關注，被呵護，被肯定。我們可做的，應該為其創造機會，給予他們充分表現的機會。
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