實用的我的日記

時間：2025-12-24 13:33:07 日志日記

實用的我的日記【通用5篇】

　　忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，請好好地記錄下在日記里。日記怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的我的日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的我的日記【通用5篇】

我的日記篇1

　　今天，我?guī)臀业膵寢屜床藭r，無意中發(fā)現(xiàn)了一個黑黑的小球，仔細一看原來是一只小蝸牛。

　　小蝸牛很可愛，頭上有兩只角，當我輕輕碰它們的時候就它的頭上方有兩只角會凹下去，不一會兒又凸出來了，它的頭下方有兩只很短的角，那就是它的'眼睛，它的目光一會兒往左，一會兒往右，最后它還是決定往前走。

　　我還發(fā)現(xiàn)這只小蝸牛很倔，它總是爬來爬去，但它總爬不對地方，有次差點從葉子上掉下來，我連忙把它放回葉子上，它還不停往葉子邊上跑，我真拿它美辦法。

　　我收養(yǎng)了這個小蝸牛，我給它取名叫蝸小倔，在這個寒假里，蝸小倔給我家的生活增添了一絲色彩。

我的日記篇2

　　通過學生的數(shù)學交流記，溝通教師與學生的交流，真正建立一種民主平等的師生關系，可以從學生寫的數(shù)學交流記中了解到學生理解問題的方式，看到學生的解題思路、推理過程、數(shù)學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學生數(shù)學學習的把握能力以及教學調控能力。下面，請看我班部分學生的“數(shù)學交流記”。

　　20xx年3月10交流星期二晴

　　老師，因為你今天講的內容很快被我接受，在練習中得到了十個笑臉，在作業(yè)中我只選了兩道題，自己又預習了下一節(jié)課的內容，并做了練一練，你看看全對了嗎？小小建議：優(yōu)生可以不留書面作業(yè)。

　　20xx年4月15交流星期四陰

　　今天上課時，我只顧玩手中的小玩具，忘記專心聽講，可老師沒有在課堂上批評我，但給我的“懲罰”讓我很受用。“文成，你做橫著的第二道”，這簡短的話語打斷了我玩的興致，走上講臺做了好幾遍怎么也商不對，看著別的同學高興地下去；我更著急了，老師的暗示和同學們的提示也沒能順利做出，只聽到底下同學說“咦，數(shù)學高手怎么了？”我很難看的回到座位上。是自己的驕傲讓自己出丑，老師我今后保證：專心聽講。這個教訓記憶深長。

　　20xx年4月28交流星期五晴

　　“冷落我比揍我或者批評我都難受。我錯了，老師；別不理我”。每天一一翻閱他們的交流記，用紅筆一一寫下對學生的期盼，成了我每天必備的“零食”；是交流記這無聲的話筒傳達了孩子們的心聲，表達了他們的愛。下面是筆者總結的關于“數(shù)學交流記”的重要作用。

　　1、“數(shù)學交流記”數(shù)學作業(yè)的必選

　　數(shù)學交流記作為數(shù)學作業(yè)的另一種形式，很容易的被學生接受認

　　可。形式單一的訓練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來。因為可怕的不僅僅是學生不喜歡數(shù)學作業(yè)，更可怕的是導致學生對數(shù)學的厭惡，逐漸失去對學習數(shù)學的興趣。所以鼓勵學生撰寫數(shù)學交流記，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味，并通過數(shù)學交流記這個橋梁，溝通老師與學生的聯(lián)系，通過數(shù)學交流記發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點。

　　2、“數(shù)學交流記”體驗生活

　　數(shù)學交流記就是生活交流記，是一座架起生活與數(shù)學的橋梁。在教學新課時我們常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學生寫數(shù)學交流記首先讓學生感受生活中的數(shù)學，理解數(shù)學在生活中的應用，讓學生會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學眼光”看社會的興趣。

　　3、“數(shù)學交流記”反思的.鏡子

　　心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系。”通過學生的數(shù)學交流記，溝通教師與學生的交流，真正建立一種民主平等的師生關系，可以從學生寫的數(shù)學交流記中了解到學生理解問題的方式，看到學生的解題思路、推理過程、數(shù)學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學生數(shù)學學習的把握能力以及教學調控能力。

　　我故意放到您的課本上的，覺得好玩卻弄了你一身，是我太調皮了，玩笑開大了，我想在班會上做檢討，保證以后不再讓你不省心。（學生：王欣）

　　4、“數(shù)學交流記”敞開心扉

　　學生能把自己在學習數(shù)學歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學交流記寫下來，學生的數(shù)學交流記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學交流記成為學生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

　　5、“數(shù)學交流記”蘊育知識

　　引導學生通過課外閱讀，擴大學生的數(shù)學知識面，深化數(shù)學知識，從而達到開拓數(shù)學興趣的目的；再引導學生將學到的、看到的以小交流記的形式記錄下來，從而擴大學生視野，讓“數(shù)學交流記”成為蘊育知識的搖籃。

　　在教學中我找到了更好地交流驛站，在生活中我找到了更好地幫助辦法，一句句真實的話語，一條條寶貴的建議，讓我在今后的教學中更加努力，因為我愛這群可愛的孩子

我的日記篇3

　　今日，我的心境也像這鬼天氣一樣，糟糕透了。

　　放學回家，我一個人默默地走著。風越刮越大，我的腳根本無法向前移動，風就像一只大而有力的手遮擋了我的去路，差點撞到了車，我的雨傘也被風吹彎了。

　　我索性不用雨傘了。哪知，當我關傘的.時候，“撲騰”一聲，我低頭一看，原先我一腳踩進了了水坑，濺了一褲子的水。

　　回到家時，我已經(jīng)成了一個名副其實的落湯雞了。

　　今日，真倒霉！

我的日記篇4

　　在生活中，我有許許多多的小伙伴，比如鄰居家的孩子、幼兒園時的玩伴、還有現(xiàn)在一起讀書的同班同學等等，你要問，有和我關系最要好的小伙伴嗎？讓我仔細想想！哦！肯定是她！

　　你看：她張胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙大眼睛，時而忽閃忽閃，時而笑成一對彎月，寫滿了她的好奇、“狡黠”、爽朗、頑皮的個性；挺直的小鼻子上常常布滿一層細密的汗珠；一張俊俏的小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起小嘴巴，誰都不理，烏黑的頭發(fā)用蝴蝶結扎成兩把“刷子”，像兩只漂亮的蝴蝶在人叢中飛舞。

　　她，是個喜歡讀書的人！她是我們班出名的“書迷”，課余時間，她在父母的幫助下，三年級的時候，已經(jīng)讀完了我國的四大名著，課余時間、放學回家的路上，經(jīng)常有一幫子“粉絲”圍在她的周圍，聽她講《西游記》里面的故事。因為“迷書”，曾經(jīng)吃過一次虧：有一次，她正沉迷于《淘氣包馬小跳》的故事情節(jié)中，結果沒有及時完成老師布置的作業(yè)，被老師狠狠地批評了一頓，后來沒有再發(fā)生類似的事情。

　　她，擅長畫畫！她有許多業(yè)余愛好，尤其是繪畫，曾經(jīng)得過學校的獎勵，是我們在學《菊花》首詩的時候，老師要求我們根據(jù)古詩的意境配一幅畫，結果她的畫想象豐富，充分表現(xiàn)出詩人的意境，獲得老師和同學們的交首稱贊，推薦給學校，獲得了全校詩配畫比賽一等獎。

　　她，是個熱心腸！她樂于助人，總是想同學所想，急同學所急！。記得有一次，我因為起床晚了，怕遲到，匆匆忙忙趕到學校，結果忘記了戴紅領巾。再回家去取，已經(jīng)來不及了，但是不戴紅領巾，會被扣分數(shù)的，這可怎么辦？我急得哭了！她看到這種情況，安慰我說：“石含章，不要哭了，你戴我的吧，我離家近，我再回家取一條！”一邊說著，一邊把她自己的紅領巾解下來，戴在我的脖子上，然后沖出教室，跑回家去取另一條紅領巾。一會兒，只見她滿頭大汗、氣喘吁吁的跑向自己的座位，這時正好上課鈴響了。我向她投向感激的`目光，她還調皮的向我眨眨眼睛！

　　這是我的小伙伴，一個愛讀書的小伙伴，一個愛畫畫的小伙伴，一個樂于助人的小伙伴！想知道她是誰嗎？我現(xiàn)在告訴你，她是我的以前的同班同學，她的名字叫馮宗瑤！

我的日記篇5

　　6月17號星期四晴今天，媽媽買來一只小烏龜。這只小烏龜全身披著深綠的外衣，像將軍的`鎧甲，又硬又結實；尾巴又細又尖，像鋒利的劍鋒；眼睛又大又圓，慢悠悠地轉著卻又發(fā)出犀利的目光；四只腳像四個“滑翔板”……多么可愛的小東西啊！

　　6月18號星期五晴突然，我想到了一件事——到現(xiàn)在它還未吃東西呢！我連忙從飼料袋里倒出幾粒花花綠綠的烏龜飼料扔進了壇中。可是，那只小烏龜卻不理不睬。過了大約半個小時，小烏龜終于爬過來吃了，原來水浸泡過的飼料變軟了，他喜歡吃軟的飼料呀！

　　6月19號星期六晴有一次，我正在津津有味地看電視，小烏龜見我沒注意，就往上爬，爬到邊沿時，被我發(fā)現(xiàn)了，我叫了一聲，“碰”的一聲，小烏龜摔了個四腳朝天，那樣子可愛極了。過了一會兒，我聽見呼呼的聲音，跑過去一看，哦！原來是小烏龜爬不起來了，在那用爪子翻，于是，我想去幫它一把，可沒想到，小烏龜用頭一頂，翻過來了，我不禁暗暗稱奇。

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