日記兩則精選
日記兩則精選
學習目標
1、認識13個生字。會寫8個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
教學流程：
第一課時：
一識字
1、認讀生字。
2、學生借助拼音讀一讀果實和樹葉里的生字，
3、再自讀課文
4、在朗讀中進一步認識生字。教師出示帶生字的詞句
5、讓學生朗讀，
6、檢查生字認讀情況。
7、采用多種方式識記字形。
讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁換偏旁：奇-寄分-份粉少-紗斗-料；作-昨沙-紗。
4組詞鞏固識字，積累詞匯。
可以讓學生用生字組詞。如，學生手則昨天紗布寄信水電費。還可以一字組多詞。如，粉條面粉粉刷粉身碎骨；顏料材料料事如神；手套圈套套裝；寄存寄托。學生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語。
二指導書寫。
(1)鞏固讀音。本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，建議書寫前指導學生反復讀一讀，以鞏固讀音。特別是昨(平舌音)娘(聲母是鼻音)晴(韻母是后鼻音)三個字，建議再次領讀幾遍。
(2)觀察發現。
同結構：八個字都是左右結構。
同偏旁：昨晴；姑娘妹。
同部件：份粉。
(3)重點講解。
女字旁：撇點的撇要長，提不能超出右邊的撇。
日字旁：相對瘦長一些。
第二課時：
一導入：
小朋友們，我們經常寫日記，今天我們就來看一位小朋友的日記好嗎
二朗讀感悟
1自由朗讀。抓住'我'做了一個什么夢，夢想成真了嗎這個問題，自由朗讀課文。
2在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為我的夢想沒有實現，心里埋怨媽媽，因而要把我不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，我為什么怪媽媽小氣呢?并組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學生思考：我又做了一個夢，夢見了什么?同時指導學生把我夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
3比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的.不同。思考：媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣?后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙?
4教師出示日記格式，并啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
三實踐活動
按照日記的格式寫日記(篇數不限)。
提示：(1)今天你做了什么?(2)你到過什么地方?看到或聽到什么?(3)你最想干什么?(4)今天發生了什么事，你的感受怎樣?是高興傷心還是后悔……
要讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養他們展示自己作品的愿望，體驗寫話的快樂。可以指名上臺朗讀。
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