我兒認(rèn)得工分了日志
剛剛過(guò)去的農(nóng)歷八月二十一日，是父親離開(kāi)人世10周年的日子。兒年少時(shí)，您含辛茹苦將我送入學(xué)堂，并驕傲地對(duì)別人說(shuō)道：
“我兒認(rèn)得工分了”
我出生于上世紀(jì)六十年代中期，父母靠著每天在生產(chǎn)隊(duì)掙到的工分供養(yǎng)著我們兄妹五人。我的兒時(shí)記憶中，父母與工分有解不開(kāi)的情結(jié)，“工分”——這個(gè)特殊年代的產(chǎn)物，促成了父親堅(jiān)決將我送進(jìn)學(xué)堂里的舉措。
那年，父親扛著家中的那個(gè)小方桌，母親手搬一只小板凳，我則背著前一天母親特地用二尺布票為我扯回的草綠色卡嘰布縫制的書(shū)包，跟隨著父母來(lái)到村中的一所學(xué)堂。那所學(xué)堂其實(shí)就是生產(chǎn)隊(duì)上廢棄的一間倉(cāng)庫(kù)，四面透風(fēng)，屋頂還時(shí)不時(shí)漏雨，一側(cè)墻上懸掛著一塊用黑漆油漆過(guò)的不足一平方米的木板，那就是老師教我們認(rèn)字的黑板。
父親簡(jiǎn)單地向老師交待了幾句便留下了我，又急匆匆地去生產(chǎn)隊(duì)做工分去了。
那時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)有五、六條耕田用的水牛，平時(shí)需要社員家每天輪流去放養(yǎng)——牽著它們喝水、吃草，早晚整理牛欄。這樣的活計(jì)，一般的.家庭都是由一個(gè)七、八歲的孩子完成，大人們都要搶著在生產(chǎn)隊(duì)干工分，人們把這樣的孩子稱(chēng)為“放牛娃”。我是家中最大的孩子，也正值“放牛娃”年歲，許多人不解地問(wèn)父親：“你家小家伙正好能放牛掙工分，你為什么不讓他去放牛？”父親爽快地回答：“我不要我兒掙工分，我要我兒認(rèn)工分。”
“認(rèn)工分”，我一度不理解，工分只有掙的，哪有認(rèn)的？后來(lái)，我才在母親那里得知：認(rèn)工分其實(shí)就是念書(shū)、識(shí)字、學(xué)數(shù)數(shù)。原來(lái)，父親極力將我送去上學(xué)就是為了這些呀！
小學(xué)三年級(jí)，我告別了生產(chǎn)隊(duì)那間倉(cāng)庫(kù)教室，來(lái)到離家1.5公里外的大隊(duì)部所在地，那兒有一所正式的村小。這一年，老師教授的數(shù)學(xué)課幾乎全是珠算，也就是父親所說(shuō)的打算盤(pán)，為此，父親還特地在生產(chǎn)隊(duì)曠了半個(gè)工，花了8元錢(qián)為我從縣城買(mǎi)回了一把算盤(pán)。珠算課上，老師捧著從生產(chǎn)隊(duì)記工員那兒借來(lái)的一本本工分表讓我們練習(xí)，具體的練習(xí)項(xiàng)目就是核對(duì)每戶、每位社員工分表上的十天一小計(jì)，一個(gè)月一合計(jì)，一年一累計(jì)，看是不是同記工員累加的數(shù)字相符。那時(shí)候，我才真正知道什么叫工分，為什么工分是社員們的“命根子”。當(dāng)年的珠算期終考試，我獲得了全年級(jí)第二的好成績(jī)，并捧回了一張獎(jiǎng)狀和一把別致的算盤(pán)，那一刻，父親逢人便說(shuō)：“我兒認(rèn)得工分了。”
“我兒認(rèn)得工分了。”我一直在父親的驕傲聲中上完了小學(xué)、中學(xué)，雖然與大學(xué)擦肩而過(guò)，但我一直得益于“認(rèn)工分”時(shí)練就的珠算技能。這些年來(lái)，每逢村中或親朋好友家有紅、白喜事涉及到賬目時(shí)，我都會(huì)成為他人羨慕的“管賬先生”一員
隨著時(shí)代的變遷，“工分”一詞已逐漸淡出我們的記憶。父親當(dāng)初送兒上學(xué)，不圖日后他兒榮華富貴，只為他兒能認(rèn)得那賴以生存的工分，父親的心是那般地低而現(xiàn)實(shí)。
“天堂”里的父親！您過(guò)得還好嗎？“天堂”里不需要工分，但兒還是奢望地想再一次聽(tīng)到您說(shuō)一聲：“我兒認(rèn)得工分了。”
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