《螞蟻和蟈蟈》第二課時教案設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
2、學習句式“有的……有的……”，培養學生的說話能力。
3、學會三個生字：洞 呼 糧
教學重點：
通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學難點：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。
教學過程：
一、導入新課
1、上節課，我們認識了兩個小動物，它們是……(板書課題)
老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學生書空。請學生說一說注意點。
2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。
3、復習詞語(開火車讀、齊讀)
4、這些詞語中哪些是描寫螞蟻的，哪些是描寫蟈蟈的。(指名說)
二、細讀課文
1、今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。他們要比一比誰會在小朋友的心中留下好的印象。
2、現在我們就來看看他們各自的表現。打開書請小朋友自己主導1——2小節，找到相關的句子劃一劃，讀一讀，說說你覺得他們怎么樣。
3、交流
A、螞蟻：勤勞
⑴你從哪兒看出來的?(指名讀)
夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
⑵指導讀好：夏天真熱。
⑶這么熱的`夏天，螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的?(動畫)
⑷指名填空：他們有的( )，有的( )，個個( )。
動作理解：背、拉;
聯系實際理解：滿頭大汗
指導讀好這一句(他們多辛苦啊)
⑸小朋友們，再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢?(指名說)
生：馱、推、挑、扛、抬……
誰能用這些動詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動作。
⑹這真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀!誰能把這小節讀好。(比賽讀)
B那么你覺得蟈蟈呢?(懶)
⑴你從哪看出來的?
⑵出示填空：他們躲到大樹下( )，有的( )，有的( )，個個( )。
⑶與螞蟻相比，他們過得……(舒服、開心)
⑷看圖理解：自由自在
⑸指導讀句子
⑹不僅如此，蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢!(引讀文中句子：他們都笑螞蟻是傻瓜。)他們會對螞蟻說些什么呢?(想象，指名說)
⑺我們再來比較一下螞蟻和蟈蟈：
出示填空：夏天真熱。螞蟻在搬糧食，他們有的( )，有的( )個個( )。蟈蟈在乘涼，他們有的( )，有的( )，個個( )。
(聯系課文課文1——2小節說一說)
4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個炎熱的夏天，緊接著秋天過去了，寒冷的冬天到了，西北風呼呼地刮起來。這時，他們又在干什么呢?(自讀第三小節，指名答)
A螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。
B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
⑴你能用“有的……有的……還有的……”說說螞蟻過冬的情況嗎?
(他們真是過得舒服極了)
⑵我們再來看看蟈蟈，你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說他們過冬的情況嗎?
⑶指導朗讀(讀出不同的語氣、表情并評議)
5、欣賞課文動畫
用“因為……所以……”練習說話。
所以，我們明白了：只有……才能……(老師引導說)
6、看來，我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻，你會怎么勸蟈蟈呢?(指名說)
7、朗讀全文
三、拓展練習
轉眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。現在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。(交流)
四、指導書寫
1、出示生字：洞、糧、呼(認讀)
2、看誰記得牢。(分析結構，書空)
3、師范寫，講明重點。
4、學生描紅、臨寫。
附：板書 螞蟻 和 蟈蟈
夏天 滿頭大汗 自由自在
冬天 自由自在 又冷又餓
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