五年級上冊《牧童和狼》教案設計

時間：2021-04-06 18:08:36 五年級上冊

蘇教版五年級上冊《牧童和狼》教案設計

　　教學目標：

蘇教版五年級上冊《牧童和狼》教案設計

　　1、有感情地朗讀寓言故事《牧童和狼》。

　　2、在了解故事內容的基礎上，引導學生賞析閱讀，領悟寓言中所蘊涵的深刻道理。

　　3、結合生活中的例子，從寓意中獲取教益。

　　4、運用《牧童和狼》的學習方法，自主閱讀《狐貍和葡萄》。

　　5、通過對寓言的了解，激發學生對《伊索寓言》的喜愛，培養閱讀興趣。

　　教學過程：

　　1、在上課之初送一條能開啟智慧的名言給大家——“寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人的教訓好比是靈魂。”(齊讀)

　　2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事?(請一同學講一講)

　　讀了這個故事，你明白了什么?

　　3、這堂課，我們還將來學習一則寓言故事，可能大家都聽過，題目叫《牧童和狼》。因為熟悉，相信大家在學習過程中會有更深入的思考。

　　4、自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子、讀懂故事。

　　檢查生詞：聞聲趕來驚慌失措說謊一貫

　　5、在這個故事中，一貫說謊的是牧童，那文中哪里能體現牧童一貫說謊呢?快速讀課文，找出相關的詞句。

　　⑴那一天牧童正在村邊放羊，看著慵懶的太陽，再看看時不時抬頭看他的羊群，很覺無聊，隨口喊了起來：狼來了!狼來了!村民們聞聲趕來，此時牧童看到了什么?

　　村民們有的，有的。

　　⑵又有一天，放著羊的牧童又覺得無聊了，此時他又會怎么喊呢?(練習朗讀)

　　看著慌忙趕來的村民，牧童哈哈大笑，這時他心里會想些什么呢?

　　⑶終于有一天，狼真的.來了。此時，牧童怎么大叫呢?跟以前的幾次一樣嗎?

　　然而，村民們一個都沒來，他們聽到了叫聲，為什么不來呢?這時的牧童只能 ?

　　6、讀了這則故事，你明白了什么?

　　7、學了這則寓言，再回到現實中，生活中有類似的事嗎?(聯系生活)

　　如果你把這個故事寫下來，加上寓意，你也能成為一個作家。(讀全文)

　　8、《牧童和狼》又一次深入你心，回憶一下今天的學習方法。(讀懂故事、明白道理、聯系生活)我們就用這一方法再來學習一下《狐貍和葡萄》。

　　交流：⑴指名讀文章。

　　⑵你明白了什么道理?

　　⑶我們的生活中有類似的事嗎?

　　9、我們今天所學的都是《伊索寓言》中的故事。伊索可是聰明機智呀，是一個編寓言故事的能手。感興趣的同學去讀一讀《伊索寓言集》，把讀到的精彩故事與同學分享。

　　板書：

　　牧童和狼

　　牧童

　　不再一貫

　　相信說謊

　　村民

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