蘇教版小學語文四年級上冊《田園詩情》教案
第一課時
教學目標：
1、能正確，流利地朗讀課文。
2、查字典學會文中的生字，結合課文理解新詞的意思。
教學重點：
能正確，流利地朗讀課文。
教學難點：
讀順課文，查字典學會文中的生字，結合課文理解新詞的意思。
教學過程：
一、導入課文
1、板書課題，讀題。釋題。
2、齊讀課題：田園詩情
二、初讀課文
1、講清自讀課文要求：
（1）自由輕聲讀課文，讀準字音。
（2）劃出不理解得字詞，通過聯系上下文或查字典理解。
（3）田園指什么？它有哪些詩情畫意？理清課文大意。
2、學生帶著問題讀課文。
3、檢查自讀效果
（1）指名讀課文，要讀準字音。（注意前后鼻音、平翹舌音）師正音。
（2）說說自己理解哪些字詞的意思，是通過什么途徑理解的，將以哪種方式解釋。
（3）指名說說課文的大意，感知課文的主要內容。
三、指導書寫生字
1、出示生字卡片，提示：注意一些易錯字的正確寫法。
2、學生練習描紅仿影。
板書設計：
第二課時
教學目標：
1、理解課文的主要內容，讀懂課文，知道"田園詩情"描寫的是水之國、花之國、牧場之國的荷蘭。
2、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學重點：
理解課文的主要內容，讀懂課文，知道"田園詩情"描寫的是水之國、花之國、牧場之國的荷蘭。
教學難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學過程：
一、談話導入新課
二、精讀課文
1、學生讀課文，感知課文的主要內容。思考：
（1）課文中描繪的田園風光圖是由哪些景物組合成的？
（2）劃出文中難以理解的語句。
2、理解重點內容，討論交流：
（1）出示：牛犢跳前跳后……好似牛群的家長。
出示掛圖，引導觀察。課文中描繪了一幅運河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、綿羊、豬群、小雞、長毛山羊、小船、擠奶人、燈塔等組成的和諧優美的田園風光圖。
（2）出示：沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的'夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
引導學生觀察掛圖，理解作者用排比的手法，從時間、空間、動物的狀態上營造了一幅寧靜的夜色圖，而閃爍著"微弱的光芒"，一來反襯出
夜晚的寧靜美好，二來也為寧靜的夜色增添了生氣。
3、自由選讀，并談談自己的直觀感受。
4、閉眼聽讀，體會作者對荷蘭的思想感情。
5、有感情地練讀。你喜歡荷蘭得哪一幅畫面？做小導游向大家介紹一下或有感情得朗讀。
6、指名讀或介紹。
7、練習背誦自己喜歡的兩小節。
8、指名背誦。
三、總結
這篇優美的散文詩，以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇一系列的意象，營造出寧靜優美的意境，抒發了對荷蘭田園風光的贊美與向往之情。
板書設計：
10、田園詩情
水之國 花之國 牧場之國
第三課時
教學目標：
1、背誦自己喜歡的兩個自然段。
2、交流有關荷蘭的資料。
教學重點：
背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學難點：
有感情地背誦課文。
教學過程：
一、復習導入
1、提默生字詞。
2、指名讀文，說說課文中描繪的田園風光圖是由哪些景物組合成的。
二、背誦課文
1、學生讀文，說說自己喜歡哪兩小節，為什么？
2、練習背誦。
3、檢查背誦。
三、學生交流有關荷蘭的資料。
四、鞏固練習
1、根據課文內容填空。
荷蘭，是＿＿＿＿之國，是＿＿＿＿之國，也是＿＿＿＿＿之國。
2、找一段描寫外國風土人情、自然風光的文章讀一讀。
板書設計：
10、田園詩情
荷蘭，是＿＿之國，是＿＿之國，也是＿＿之國。
文獻摘錄：
荷蘭：是世界上有名的低地國。它的另一個名稱叫尼德蘭，“尼德”是低的意思，“蘭”是指地方或者國家，“尼德蘭”就是“低地之國”。荷蘭是世界上最喜愛花的民族，荷蘭是歐洲的花園，世界上最大的花卉出口國。
教學反思：
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