三下語文《跟蹤臺風的衛星》第一課時教案

時間：2021-04-02 19:23:10 三年級下冊

三下語文《跟蹤臺風的衛星》第一課時教案

　　一、揭題導入

三下語文《跟蹤臺風的衛星》第一課時教案

　　1.今天，老師給大家帶來幾張圖片，想不想看看?

　　誰來說說，你都看到了什么?(資源衛星、偵探衛星……)

　　師：同學們看得真仔細，今天這節課，我們一起去認識跟蹤臺風的衛星。請同學們伸出右手和老師一起寫課題。

　　2.質疑：讀了課題，你有什么想問的?(臺風是什么樣子的?怎樣跟蹤?為什么要跟蹤?)

　　二、初讀課文，學習字詞

　　師：下面就請同學們自由朗讀課文。出示要求：

　　(1)讀準生字新詞。

　　(2)把課文讀正確，不添字，不漏字。

　　(3)將難讀的句子多讀幾遍。

　　1.出示詞語。(指名讀)

　　氣象衛星盯住跟蹤監視

　　波浪滔滔狂怒厲害泄氣

　　師：這些生字中有哪些字的讀音要提醒大家注意的?請你來做小老師帶領大家讀。(生領讀)

　　師：我們一起來讀一讀這些詞語，注意：汪老師指到哪個詞，你就讀哪個詞，看誰反應最快。

　　師：詞語光會讀還不行，還要理解詞意，讀出感情。在第一行詞當中，有兩個詞都有看的意思，你找到了嗎?

　　師：“狂怒”這個詞是什么意思?(很生氣;生氣地都發狂了……)課文中還有幾個和狂怒意思相近的詞語，出示詞語，并指名讀。

　　狂怒怒吼狂暴暴跳如雷

　　師：怒吼什么意思?(很生氣，而且發出了吼叫聲)對，所以“吼”字是“口”字旁。暴跳如雷是什么意思?生活中你都見到誰暴跳如雷?能表演給大家看看嗎?

　　3.課文中還有一些詞語也要求我們認識的。

　　避狂暴驚慌

　　隔嘲笑懶洋洋

　　4.那把這些詞語放到課文當中，你能把課文讀好嗎?

　　師：誰來讀第一小節?如果讀得正確，掌聲通過。如果有問題，請同學們提出來。

　　師：第四小節中有句話比較長：“可他哪里知道……他再蹦跳也不管用。”同學們自己先試著讀一讀，怎樣才能讀好。(自由讀)提醒：氣象衛星站是一個詞，表示地點，我們應該連在一起讀。

　　三、再讀課文，感知大意

　　師：讀完了課文，你知道文中一共寫了幾個人物?(2個)哪兩個人物?(板書：衛星臺風)課文主要寫的是臺風和衛星之間的對話。

　　1.請同學們快速地讀課文，用橫線畫出臺風說的話，用波浪線畫出衛星說的話，然后再讀一讀。

　　2.臺風都說了什么呢?誰來說一說。

　　衛星又說了什么呢?誰來把衛星的話讀一讀。

　　3.先來看這兩句(一、二小節)。第一句話比較長，誰來讀一讀?

　　誰來讀讀臺風的話?他讀得怎么樣?(他讀得很好，讀出了“嚷”。)

　　你真聰明!那小星星這句話該怎么讀?(笑了笑說)你真聰明，就請你來笑著讀一讀小星星的話。

　　誰再來讀讀這句話?

　　好，請兩位同學來讀一讀這段對話。

　　4.這時臺風和衛星的第一次對話，第二次對話呢?誰來讀?同桌分角色練一練。哪組同學來試試?

　　……

　　師：他讀得怎么樣?(好。讀出了感情。)你們想看看狂怒的臺風時什么樣的.嗎?(看錄像。)告訴老師，臺風狂怒時是什么樣的?(提醒學生把話說完整)

　　師：那現在你能把這段對話讀好嗎?

　　5.臺風生氣極了，一心想甩掉衛星，誰來讀讀這兩句話?(指兩對學生練讀，請男生讀臺風的話，女生讀衛星的話。)

　　師：那么衛星到底是怎樣工作的呢?(放錄像。)看到這兒，我們知道了，正是因為衛星及時向人們報告臺風的行蹤，人們才能有效預防臺風，減少損失。

　　四、課堂回顧，指導寫字

　　1.課文讀到這兒，這些詞語你還記得嗎?

　　氣象衛星盯住跟蹤監視

　　波浪滔滔狂怒厲害泄氣

　　你能用上這里的一些詞語，說說課文的主要內容嗎?

　　2.接下來的時間，我們要寫字啦。一起來讀一讀這些字。你覺得哪些字比較難寫，要提醒大家注意的?

　　(1)“厲害”的“厲”字怎樣寫才好看呢?請同學們伸出右手，我們一起來寫一寫。“厲”先寫橫撇，廠子頭。接下去寫被包圍的萬字，起筆橫要伸出廠子頭一點。下面一筆寫什么?橫折鉤的起筆要寫在橫中線上，最后寫一撇。記住了嗎?

　　(2)“監”字我們怎樣記住它。

　　(3)“設”這個字你在哪兒見過?這個字還可以怎樣組詞?

　　(4)用習字紙寫字。

　　(5)投影儀展示學生作業，學生點評。

　　五、課后作業

　　1.完成《習字冊》。

　　2.搜集你最感興趣的一種人造衛星的資料。尤其關注一下最近我國剛剛發射升空的北斗導航衛星。

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