初一上冊《幼時記趣》說課稿

時間：2021-08-08 14:47:26 七年級上冊

初一上冊《幼時記趣》說課稿

　　各位老師:

初一上冊《幼時記趣》說課稿

　　大家好!今天我說課的題目是蘇教版七年級上冊第二單元里的第二篇精讀課文《幼事記趣》一課。以下從教材分析、教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)重難點的確定、說教法、說學(xué)法、說設(shè)計等幾個方面對本課設(shè)計進(jìn)行說明:

　　一、教材分析

　　《幼事記趣》是蘇教版七年級上冊第二單元里的第二篇精讀課文，是學(xué)生初中階段語文課上學(xué)習(xí)的第一篇文言文。

　　本單元共有四篇文章，分別是《往事依依》、《幼事記趣》、《十三歲的際遇》和《為人細(xì)胞》，展示了一個個金色的少年時代。本單元里作者向同學(xué)們展示了自己的童年，而我們每個人都有屬于自己的美好童年，作者在文中說的真話，抒的真情，無不讓學(xué)生受到感染，珍惜這人生最寶貴的金色年華。而《幼事記趣》寫的是童年趣事，反映了作者懲罰**、同情弱小的純真童心和觀小為大，想象奇特的童趣。

　　二、說目標(biāo)確定

　　教學(xué)，不能眉毛胡子一把抓，面面俱到，樣樣實現(xiàn)。我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)和本課實際，制定了以下三個目標(biāo):

　　1.知識目標(biāo):學(xué)生能借助注釋和詞典以及老師的適當(dāng)點撥，讀懂這篇文言文。

　　2.能力目標(biāo):在學(xué)會觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。

　　3.情感目標(biāo):能體會作者懲罰**、同情弱小的純真童心和觀小為大、想象奇特的童趣。

　　三、說重難點的確定

　　只有把握了重難點，才能更好地完成教學(xué)。因此，我確定了本課的重難點:

　　1.重點:了解作者童年生活的樂趣。

　　2.難點:認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

　　四、說教法

　　《幼事記趣》是一篇精讀文章，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有更多的自由空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于本課學(xué)習(xí)，我采用三步教學(xué)法:習(xí)得知識--拓展延伸--遷移應(yīng)用。我覺得這樣符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，循序漸進(jìn)，突出學(xué)生的主體地位，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　五、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注重知識的積累，更應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，因而在這節(jié)課的教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在討論中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，在質(zhì)疑時引發(fā)學(xué)生求知欲，大膽探究。

　　六、說設(shè)計

　　教育要面向全體學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實際，由淺入深，從課內(nèi)的基礎(chǔ)到課外的延伸，依照“三步教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。

　　(一)習(xí)得知識

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。俗話說:良好的開端是成功的一半，語文教學(xué)尤其如此，一次成功的'語文新課導(dǎo)入，對整篇課文的教學(xué)能不能起到事半功倍的作用。因此我利用多媒體播放幾幅孩子玩耍的場面，配上導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的:同學(xué)們，我們每個人都擁有自己美好的童年。那么童年的歌謠、童年的玩伴、童年的趣事……是不是還歷歷在目呢?(學(xué)生討論)清代著名文學(xué)家沈復(fù)也和大家一樣有過快樂的童年，他寫的一篇《幼事記趣》就記敘了他兒時的一些趣事。那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下這篇文章，一起來感受一下大文學(xué)家的童真童趣。(板書課題)

　　這樣的導(dǎo)語設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.因為學(xué)生剛學(xué)文言文，所以我本著“授人以魚莫若授人以漁”的方法，注重抓基礎(chǔ)，給學(xué)法。

　　(1)學(xué)生朗讀課文，糾正字詞讀音。

　　(2)齊讀課文，教師注意引導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和感情。

　　(3)理清文章脈絡(luò)，劃分層次并歸納段意。

　　3.學(xué)習(xí)文言文要有所積累，，根據(jù)新課標(biāo)的幾點要求，制定兩點:

　　(1)識記文言文實詞和虛詞的意義和用法(可以借助多媒體和小黑板)，如文中的明察秋毫、故、私、擬、強(qiáng)、怡然稱快、龐然大物、拔山倒樹、方、之、以、或、其、蓋等。

　　(2)教師要文中的省略句:如“群鶴舞(于)空”“使之與(臺)齊”“驅(qū)之(于)別院”等;固定句式如“作……觀”“以……為”“……為所……”等。

　　4.疏通文意，把握課文內(nèi)容，理解深層含義，教師提出兩個問題:

　　(1)文中寫了怎么樣的童年生活?

　　(2)“物外之趣”有哪幾件?

　　5.讓學(xué)生品讀課文中的精美詞句，并要讀出感情，讀出語氣。