二年級下冊《猴子種果樹》優質教案
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，兩條綠線內4個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3.教育學生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。
教學重難點：
1.將2-3，4-5，6-7三部分進行比較，體會重點詞語所含感情并能有感情的朗讀。
2.通過學習本文，有所感悟，懂得做事要有耐心、恒心，有主見。
教學準備：
課件、相關名言警句收集
課時安排：
兩課時
第二課時
一.導入：(談話導入，激發學生情趣)
1.同學們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
森林王國中有只小猴子，它也很愛吃水果，這不，他正忙著種果樹呢!(出示圖片)
2.板書課題，齊讀課題。
(1)“猴”你有什么好方法記住它?
(2)讀了課題你有什么疑問嗎?(猴子種的什么果樹?種成功了嗎?它怎么種的?)
(3)老師也有一個問題要請同學幫忙解決。
(出示)：猴子先種____樹,后來等不及,改種___樹,又等不及,便改種____樹和______樹,結果_____________。
(4)學生分段讀課文，其他同學邊聽邊思考。
二.精讀課文：
(一) 第一自然段：
1.讀第一自然段，總結本段大意。
2.自從梨樹一種下，小猴子天天多了一份工作，是什么?需要這么做嗎?體現了怎樣的心情?(急切)
個別試讀本段。
(二)第二、三自然段：
正當梨樹成活的時候，發生了一件什么事情? 齊讀2、3自然段。 (出示表格)：師邊講解內容邊填表格
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伙伴 |
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農諺 |
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猴子
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1.猴子的一個小伙伴來了,它是誰?它是怎么說的?
2.什么是“農諺”，你知道“梨五杏四”的意思嗎?
3.這里有一個?號，烏鴉當時的真心話是什么?試著讓學生將反問句改為陳述句。
4.學學烏鴉的樣子有感情的讀本段。
5.此時的猴子又會是什么心情呢?(分角色表演，體會猴子的心情，找到它的動作)
6.齊讀這兩段。
過渡：故事就這樣結束了嗎?小猴子吃到酸甜的杏子了嗎?自讀4-7自然段，找一找你有什么發現嗎?
(2-3，4-5，6-7三部分結構相似)
(三)伙伴間交流，找到你最喜歡的一部分，合作完成表格。
學生交流后匯報成果，教師總結。
(出示)：
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伙伴 |
烏鴉 |
喜鵲 |
杜鵑 |
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農諺 |
梨五杏四 |
杏四桃三 |
桃三櫻二 |
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猴子
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等不及 |
也等不及 |
還是等不及 |
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拔 |
拔 |
拔 |
(四)學習8-9自然段
1.猴子改種了櫻桃樹后它成功了嗎?為什么?(櫻桃好吃樹難栽)
2.估計一下“一連幾年”會有多少年?
3.用一個成語來概括“什么樹也沒種成” (一事無成)
三.拓展小結：
這下可愁死了小猴，忙啊，等啊!這么多年，一事無成，問題到底出在哪呢?誰來幫幫它?
(出示問題，同學間就某一題展開討論)
1. 幫幫忙：
(1)為什么小猴子最終未能種果樹成功?
(2)如果你是它的`好朋友，你有什么好建議給它嗎?
2.是啊!種樹如此，學習、工作、生活也一樣。一旦樹立了目標，耐心與堅持才是通往成功的唯一途徑!老師為大家準備了一些名人警句，一起來讀讀看。
(1)說一說，你讀懂了哪些?
耐心是一切聰明才智的基礎。
——柏拉圖【古希臘】
要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。
——比阿斯【美】
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
——馬克思 【德】
(2)你還知道哪些“貴在堅持”的名言警句嗎?別忘了課后找一找，自己動手制作成小書簽!
四.作業：
金字塔練習
自編自演“新猴子種果樹”(三顆星)
伙伴間分角色朗讀表演。 (兩顆星)
有感情的朗讀課文。 (一顆星)
板書：
22.猴子種果樹
梨—--杏—--桃----櫻桃
等不及 一事無成
五 四 三 二
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