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    二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

    時間:2021-08-10 19:38:51 二年級上冊

    蘇教版二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

      一、導入新課

    蘇教版二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

      師:同學們,秋天來了,田野里有哪些昆蟲?

      生:有蝴蝶、蜻蜓。

      生:有螞蚱、青蛙。

      生:有蟋蟀。

      生:還有蟈蟈。

      師;對。板書:蟈蟈。田野里有各種各樣的昆蟲。你們都見過蟈蟈嗎?

      生:見過。

      師:誰能模仿蟈蟈的叫聲?

      生模仿。

      師:學的可真像!如果你捉到了一只蟈蟈,打算送人的話,你想把它送給誰?

      生:我想送給好朋友。

      生:我想送給弟弟。

      生:我想送給同學。

      師:有一個小朋友把它送給了盲婆婆。板書完課題:5送給盲婆婆的蟈蟈。請同學們齊讀課題。

      生齊讀課題。

      師:“盲”是什么意思?

      生:很忙。

      師:是嗎?看一看這個字的下半部分“目”, 想想指什么?

      生:我明白了!“盲”的意思是眼睛看不見東西了。

      師:真聰明!那“盲婆婆”是什么樣的人?

      生:眼睛看不見東西的老人。

      師: 請同學們閉上眼睛想象一下,盲婆婆的生活會有哪些不方便?

      生:她會走錯路。

      生:會拿錯東西。

      生:會走路時撞到墻上。

      生:沒法做飯。

      師:是呀!盲婆婆的生活太不方便了。她感覺生活真沒意思。那小朋友為什么要把蟈蟈送給盲婆婆,蟈蟈能夠給盲婆婆帶來快樂嗎?讓我們一起到課文中看一看。

      二、自讀課文

      1、師:請同學們借助拼音讀準生字,讀通課文。給每小節標上序號。

      生讀課文師巡視指導。

      2、檢查生字認讀情況。

      師出示小黑板。請生帶拼音讀(指名讀、開火車讀、自由讀)。去掉拼音后自由讀,指名讀,同桌互讀,開火車讀。

      3、交流識字方法。

      4、指名分小節讀文,正音,簡單評價。

      三、學習課文

      1、第一節

      指名讀。

      師:自己讀,找出描寫“我”心情的兩個詞語。

      生:我找到了,是“樂呵呵”和“喜滋滋”。

      師:你真棒!找的又對又快!板書:樂呵呵 喜滋滋

      師:從這兩個詞中,你能體會到“我”的心情是怎樣的?

      生:高興

      師:帶著高興的心情讀一讀這一節。

      生讀,師指名試讀,評價。

      師:“我”把蟈蟈送給盲婆婆時會說什么呢?一起看第二節。

      2、第二節

      師:誰來回答老師剛才提出的問題?

      生讀這一節。

      師:“在我上學的時候,就讓它替我給您唱歌”,那在“我”不上學的時候,“我”會為盲婆婆做些什么呢?

      生:我”會為盲婆婆做飯。

      生:我”會為盲婆婆洗衣服。

      生:我”會為盲婆婆拿她想要的東西。

      生:我”會扶盲婆婆走路。

      生:我”會為盲婆婆唱歌。

      師:同學們的想象真豐富。看看圖畫,再來讀讀這一節,體會“我”對盲婆婆的關心。

      生有感情朗讀

      師:現在,蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢?繼續看課文。

      3、第三節

      師讀生聽

      師:請同學們結合圖畫讀這一節。生自由朗讀。

      師生一起看圖

      師:你看盲婆婆雙手捧著蟈蟈,入神的聽著,聽著,(播放蟈蟈叫聲錄音)仿佛聽到了什么?看到了什么?

      生:仿佛看到家鄉清澈的小溪。

      生:仿佛看到外面美麗的風光。

      生:她仿佛聽到了小溪流淌的聲音。

      生:她的眼睛仿佛恢復了光明,又看到了一切。

      生:她仿佛又回到了童年時光,聽到了小伙伴那歡快的笑聲。

      師:蟈蟈的歌聲使她仿佛來到了原野,見到了原野中的一切。她聽著、想著,心中充滿了歡樂。你能把歡樂的感覺讀出來嗎?

      指名讀,評價。自由練讀,檢查朗讀。

      師:蟈蟈給盲婆婆帶來了歡樂,盲婆婆覺的生活變的美好了。她會對“我”說什么呢?

      生:謝謝你,好孩子。

      生:你送我的蟈蟈太好了。

      生:婆婆的生活多虧有你,是你讓婆婆過的開心、快樂。

      師:是啊!這確實是一個好孩子,為盲婆婆做了這么多。如果你是盲婆婆的鄰居,你會為她做什么呢?

      生:如果我是盲婆婆的.鄰居,我會為她收拾房間。

      生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會為她洗衣服、做飯。

      生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會為她拿她想要的東西。

      生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會陪她到野外玩。

      生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會給她唱歌聽。

      師:你們都是關心人的好孩子。讓我們一起再來聽聽蟈蟈那動聽的歌聲。

      4、第四節

      生自由輕聲讀。

      師:讓我們邊讀邊回想這個動人的故事。

      生配樂朗讀

      指名讀,評價。指導讀好最后一行“咯咯,咯咯,咯咯~~~”聲音由重到輕。

      師:故事我們都學完了,那“我”是一個什么樣的孩子呢?請同學們通讀全文。

      四、通讀全文,體會感情

      師:誰來說一說自己的看法?

      生:“我”是一個懂事的孩子。

      生:“我”是一個關心人的孩子。

      生:“我”是一個尊敬老人的孩子。

      師:同學們說的對,我們也要做這樣的好孩子,在生活中學會去關心別人,幫助別人,尤其是對殘疾人,更要獻出一份愛心。

      五、學寫生字“婆”、“綠”、“鄰”

      1、生觀察這三個字的結構、占格、筆順,說需注意的筆畫。

      2、師示范、指導書寫。

      3、生描紅,臨寫。

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