《在太空中理家》一課一練（附答案）
課前預習
一、根據拼音寫漢字。
shǔn()吸kǎi()甲拖zhuài()zhuó()燒
shū()松牙yín()zàn()時jǔ()喪
二、下面的句子前后脫節，請添加必要的語句，使它完整連貫。
在這篇短文里，作者對蝸牛和刺猬進行了諷刺。是的，蝸牛和刺猬都免不了要受到萬物之靈--人的宰割。人可以吃蝸牛肉，可以把刺猬抓來關在籠里或吃掉。人類中也有蝸牛、刺猬式的人物。有些人蝸居起來想要逃避殺身之禍，有些人安分守己，力求保護自己，而最后命運也未見佳。
三、下面句中加點詞語能否刪除，為什么?
(1)在太空中，我花了將近一個月的時間，才算完全適應了做一個太空人。
(2)理智上，我知道我的頭發不比使用香波前干凈多少--塵土能到哪兒去?--但心理上覺得干凈一些。
(3)就這樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事物而厭煩。記得我還是小男孩的時候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在這種意義上，我認為空間站是小孩子的天堂。
四、心理揣摩。
假設有一天你也去了太空，你會有怎樣的感受?請將它寫出來。
課內練習
就這樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事物而厭煩。記得我還是小男孩的時候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在這種意義上，我認為空間站是小孩子的天堂。另外，蓬亂，不刮胡子，甚至有點亂糟糟的，似乎很適合太空探險的景象。我們畢竟是在前線的冒險者，忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。
1、“就這樣我在太空中生活了五個月”一句中的“就這樣”指的是怎樣一種生活?
2、在作者筆下，太空生活具有怎樣的特點?用不超過10個字作概括。
3、宇航員在太空生活中體現了哪些精神?試概括起來。
4、這篇文章以“在太空中理家”為題，有什么好處。
課后評價
人能與鳥比翼齊飛嗎
①人類自古以來就向往能像鳥一樣在藍天上翱翔。據《后漢書》記載，我國在1900多年前就有人用大鳥的羽毛制造成翅膀試驗過飛行。直到17世紀，歐洲還有人試圖這樣模仿鳥類飛行，但都未能成功。這是為什么呢?
②經過長期研究，人類終于弄明白:人的肌內能量與鳥類比較，相對來說要小得多，因此靠雙臂來扇動翅膀，是無法克服自身重量進行有效飛行的。
③撲翼飛行的失敗，并不能阻擋人類的探索。1783年，人們利用輕于空氣的飛行器--氣球，第一次升上了天空。隨著生產技術和科學的發展，人們又在重于空氣的飛行器方面探索，開始也進行過撲翼機的研究，但是由于鳥類飛行時翅膀的運動十分復雜，限于當時的生產技術水平，還不能提供輕而堅固折材料和高效率的動力，這種嘗試仍未成功。后來，還是鳥類的翱翔(不需扇動翅膀)和風箏的飛行給人以啟示，人們終于采用固定機翼的形式，于1903年發明了世界上第一架有動力的載人飛機，實現了飛行的理想。
④從那以后，航空事業有了飛速的.發展。今天，千姿百態的飛機飛向藍天，為國防和國民經濟服務著，乘坐飛機已成為極為普通的事了。不過，人們感到乘坐飛機并不能享受在藍天自由飛翔的樂趣。于是，許多航空愛好者絞盡腦汁進行撲翼飛行的研究。不久前，科學家們制成一種“機械鳥”，它以一臺小電動機為動力，扇動兩只3米長的滌綸薄膜翅膀，便可輕盈地飛向天空。這種撲翼機可用于體育運動，也可用于軍事偵察和通訊聯絡，引起各國航空界的極大關注。我們相信，在科學技術高度發展的今天，人類一定能實現像鳥一樣在廣闊的藍天中自由翱翔的美好愿望!
1.填空:
(1)第②節中運用了的說明方法;(2)本文是按順序說明的。
2.細讀第④節，根據文章所提供的信息簡要回答。
(1)“機械鳥”的飛行方式是:
(2)今天航空事業飛速發展的根本原因是:
3.揣摩下列句中加點詞語的作用。
(1)于是，許多航空愛好者絞盡腦汁進行撲翼飛行的研究。
(2)這種撲翼機可用于體育運動，也可用于軍事偵察和通訊聯絡，引起各
國航空界的極大關注。
4.請你談談讀了本文后得到的啟示。
參考答案
課前預習
一、吮鎧拽灼疏齦暫沮
二、蝸牛和刺猬如此，人類亦如此。
三、(1)寫出了適應太空生活的時間之長，從側面表現了太空生活的艱苦。
(2)與下文“心理上”對應。
(3)小孩子不喜歡洗澡，而空間站洗澡困難，所以說“在這種意義上”空間站是小孩子的天堂，沒有“在這種意義上”“天堂說”不成立。
四、(略)
課內練習
1.無論是吃食、穿衣、運動、沐浴、睡眠等都與地面生活截然不同。
2.太空生活具有“既不方便又令人厭煩”的特點。
3.體現了冒險精神、無畏精神、樂觀精神、奉獻精神、犧牲精神等。
4.一方面引發了讀者的閱讀興趣，很有吸引力;另一方面，語言生動輕巧，富有生活情趣，凝縮了全文中心內容。
課后評價
1.(1)作比較
(2)時間
2.(1)以小電動機為動力扇動兩只滌淪薄膜翅膀或“撲翼飛行”。
(2)科學技術高度發展
3.(1)形象表明航空愛好者對撲翼飛行的研究歷經艱難。
(2)準確說明各國航空界對“機械鳥”重視程度之深。
4.(1)幻想是發明創造的基礎和動力。
(2)發明創造要靠不懈的探索。
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