以自私為話題的素材：公交車現象
有這樣一種乘坐公交現象：苦苦等待中，車終于來了，可是車上擠滿了人。車門開了，車上的人喊：“往里擠一擠，讓我們上去。”車上的乘客不停地嚷：“上不了了，等下一輛吧。”但車下的人還是擠了上去。而上去之后就會對后面的人喊：“擠什么？等下輛車吧。”他們希望這輛公共汽車能夠加快速度，一直開到他們要去的那個站，中途再不停車。
要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內容及含意的范圍。
立意：
1、自私心理不可有，利己主義不能要
2、學會理解他人，為他人著想
3、要換位思考（站在對方的立場）
素材：
1、面對社會的不公，面對法律的誤判，面對呼格父母傷心的眼淚，記者湯計不辭勞苦，甘心用九年的時間，以筆為槍，不惜得罪別人。最終，使呼格案得以重審，人們不禁會問是什么讓湯計甘心為一個與自己毫無干系的家庭去奉獻自己。我想正是這種站在別人的立場，想他人之所想的胸懷，使湯計勇于挑起這幅重擔。為了讓呼格吉勒圖父母不再傷心，為了拯救人們對法律的失望，他甘心去做這一切。
2、曹操面對袁紹強大的實力時，發現己方有人向袁紹寫投降信。曹操的親信馬上把這些人抓起來，讓曹操處罰他們。然而曹操說：“如果我是他們，面對強大的敵人，我也會選擇投降，選擇好的前途，這是在情理之中的事。”此言一出，眾人皆羞愧不已。因為曹操能換位思考，為別人著想，自然贏得了他們的忠心。軍心凝聚，還有什么打不破的。這便是換位思考的好處。若曹操像車上的人那樣，從己出發，認為他們背叛了自己，予以斬首，恐怕軍隊是人心惶惶，各顧自保，不攻自破了。
3、抗戰時期，劉伯承擔任旅長。他手下一名營長外出執行任務時為救雙親破壞了任務，回到軍營，劉伯承得知此事，說道，那種情況下，我也會這么做的，我不怪你，你下去吧。劉伯承能站在對方的角度思考，而不是一味執行自己的任務，作為元帥他收獲了屬下的尊重，成為開國功臣。
4、18歲的廣西姑娘石芳麗撞倒韓大爺后，一段“良心互動”的感人故事，感動了多少人。少的不但沒跑，反而辭職照顧老人；老的不但沒鬧，反而主動為姑娘找工作。是啊，如果自己被撞，如果自己撞了人，你希望對方如何做呢？別人跑了，別人鬧了，你又情何以堪？正如老人所說：“事情發生了，她也盡了最大的能力，何苦為難她呢？”正是換位思考，讓一少一老完成了“扶不扶”這道現實選擇題，令人心頭一暖。
“你怎么樣，中國便怎么樣。”與其感嘆人心不古、世風日下，不如從自己做起、從每一件小事做起，多為別人著想，多換位思考一下，讓向上向善向美的良心互動，更多地涌現。
5、心懷他人，無論生命長短。我們都為之惋惜的姚貝娜，不僅是音樂上的奇才，更是生命的大寫者。僅有三十三年生命的她心懷他人，將自己的眼角膜捐獻了出去。心懷他人，無論是生是死，無論自己還能否感受。我們再也聽不到她圓潤清亮的歌聲，但我們仍能感受她不滅的生命韶光。
6、浣花溪畔，狂風呼嘯，床頭屋漏，嬌兒惡臥。你徹夜未眠，想到的是更多居無定所的天下寒士。“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，你寧愿以一己之窮困潦倒換得天下寒士之衣食無憂。你不愧是最偉大的詩人，你的偉大不僅在你史詩般的杰作，更在你心懷他人的崇高人格。
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