關(guān)于教育均衡的手抄報
導(dǎo)語：百年大計，教育為本。近年來，國家通過一系列的政策，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，不僅能滿足廣大群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會，實現(xiàn)教育公平、公正，也有利于鞏固和提高“雙高普九”成果，下面由小編為您整理出的關(guān)于教育均衡的手抄報內(nèi)容，一起來看看吧。
關(guān)于教育均衡的手抄報資料
教育均衡是現(xiàn)在頗為流行的詞語，作為建設(shè)和諧社會的配套產(chǎn)物之一，越來越受到輿論、各級政府、家長和社會的關(guān)注，各級各類教育行政部門紛紛推出一系列舉措，加大實現(xiàn)教育均衡，力求給孩子們公平的教育機(jī)會。
作為一個普通公民，我最希望看到的是全社會的和諧，希望包括本人在內(nèi)的所有人都能享受到起碼的公正公平，希望作為公民的最基本的權(quán)利都能得到有效的保障。作為一名教師，我更希望每個孩子都能享受到良好的教育。但，如何實現(xiàn)教育均衡，我對某些做法抱有質(zhì)疑。
某些教育部門為了實現(xiàn)教育均衡，采取了就近入學(xué)、嚴(yán)禁跨地域入學(xué)、嚴(yán)禁擇校擇班等系列措施，看起來確實是很公平。仔細(xì)想來，在相關(guān)政策未到位的情況下，對學(xué)生實行“一刀切”的方式分配入學(xué)，真的是公平嗎？不抓教學(xué)管理，不抓教師素質(zhì)，不抓校園環(huán)境，不抓設(shè)施建設(shè)，不為教師爭取應(yīng)得的利益，不想方設(shè)法提高教師積極性，只憑抓鬮式的分配學(xué)生入學(xué)，就能實現(xiàn)教育均衡嗎？學(xué)校不分等級，老師不分差異，哪怕你再沒有能力，哪怕你再沒有責(zé)任心，哪怕你根本不受學(xué)生的歡迎，只要是學(xué)校是老師，只要是國家發(fā)工資的，該你的不會少你的，這樣就均衡了嗎？這樣的均衡對受教育者來說是利還是弊？說句不好聽的話，這樣的所謂教育均衡，其實就是典型的“吃大鍋飯”。
我們都知道，大鍋飯是怎么吃的。誰也不會餓死，誰也別想吃飽吃好；誰也不會閑著，誰也用不著累著，大家和和氣氣，你好我好大家好，一片和諧社會的美好景象，社會主義制度優(yōu)越性再次得到極大的體現(xiàn)。我們也都知道，吃大鍋飯會導(dǎo)致什么后果。歷史上，吃大鍋飯可是給我們國家?guī)磉^很大災(zāi)難的，那種典型的獎懶罰勤、獎劣罰優(yōu)，勢必會損害優(yōu)秀者的積極性，會進(jìn)一步滋生消極者的惰性，這對受教育者公平嗎？這是國家推行教育均衡的初衷嗎？
如何實現(xiàn)教育均衡，怎樣才是真正的均衡，怎樣實施才可以避免這一可以讓每一個受教育者及家庭受惠的舉措不流于表面、不流于空談，我們的教育主管部門還需要花大力氣從多角度去考慮去建設(shè)，而不是每年升學(xué)時抓住幾個學(xué)生的入學(xué)就能解決問題的。
【教育均衡的手抄報】相關(guān)文章：
均衡教育手抄報08-22
教育均衡手抄報08-30
均衡教育手抄報大全08-30
義務(wù)教育均衡縣手抄報08-30
關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的手抄報07-16
教育均衡發(fā)展標(biāo)語02-21
均衡教育宣傳標(biāo)語02-21
義務(wù)教肓均衡發(fā)展手抄報08-28