上學期四年級語文期中學業水平檢測試題
【積累運用】（40分）
一、拼拼寫寫，看我多棒！（9分）
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（）（）（）（）（）（）
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（）（）（）二、我能幫它們找到合適的座位。（8分）
（1）雕刻雕塑
①街道中央有一尊（）象征著城市的飛速發展。
②欄桿上（）著姿態各異的獅子。
（2）觀賞 欣賞
①媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。
②我們到音樂廳（）音樂。
（3）平靜冷靜寂靜安靜
①上課鈴響了，教室里頓時（）下來。②在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（）。③夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。
④掌聲雷動，過了好久，劇場才恢復（ ）
三、詞語積累。（13分）
1、寫四個表示看的詞語。（不能有“看”字。）（4分）
2、舉一反三是我的長項。（9分）
藍盈盈灰蒙蒙
恍恍惚惚高高興興
如虎添翼調虎離山
四、默寫古詩《題西林壁》。（10分）
，。
，。
這首詩的作者是代詩人。
【閱讀感悟】（40分）
五、課內閱讀。（13分）
起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔchù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應（yīngyìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。
當小船向高塔下面的鄉村劃（huàhuá）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
1.在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。
2.用“╆╆”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。
3.按文中內容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________。“有的……有的……有的”是寫了鳥的________。
（2）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為；第二個沒有加引號是因為。（把序號填在橫線上。）①對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。
六、課外閱讀。（17分）
最美好的禮物
這一年的圣誕節，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節禮物。圣誕節的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎?”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物。”
小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的`，而你不用花一角錢?”
保羅點點頭。小男孩說：“哇!我希望……”
保羅認為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當這樣哥哥”。
保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風?”
小男孩驚喜萬分地答應了。
逛了一會兒之后，小男孩轉身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面?”
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。
“麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎?”
小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊*著坐下，然后指著保羅的車子說：
“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物．
他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節禮物了。”
保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。，
在這個圣誕節，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。
1、第一段文字中，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”作者運用了什么描寫方法?聯系全文思考，男孩此時內心在想些什么?(不超過20個字)
2、文中這兩句話的意思有什么不同，請說說你的理解。
①希望有一個這樣的哥哥
②希望自己也能當這樣的哥哥――3、怎樣理解文章標題“最美好的禮物”的意思？4、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?
【習作】（20分）
九、讀下列詞語，從中挑選幾個你最喜歡的，并編寫出一則童話故事。
池塘小白兔秋天朋友山崗小木屋
鉛筆卷筆刀釣魚橡皮楓林荷花
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