《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。那么問題來了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編整理的《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題 1
一、讀一讀
yìyìyíyìyí
一起一叢一個(gè)月一只一陣
yìyìyìyíyì
一天一周一朵花一瘸一拐
二、比一比
弟( ) 哥( ) 由( ) 另( ) 澆( )
第( ) 歌( ) 抽( ) 拐( ) 燒( )
靜( ) 躺( ) 射( ) 冬( ) 微( )
凈( ) 躲( ) 謝( ) 終( ) 徽( )
三、寫句子
漸漸地：______________________________________________
靜靜地：______________________________________________
惋惜地：______________________________________________
【思維拓展】
一、我會(huì)寫
“骨”字第三筆是( )
第六筆是( )
“漸”字第七筆“一”變成( )
“微”字中間的“一”要寫小，
“幾”字的“乙”變成( )
二、我會(huì)填
三、演一演，找?guī)讉�(gè)小伙伴合作朗讀表演
1、做“小鹿”、“黃鶯”、“微風(fēng)”的頭飾。
2、三年級語文小鹿的玫瑰花練習(xí)題：練習(xí)有感情地讀課文，選擇自己要扮演的角色，研究他們的表情和語言。
3、可將作者的敘述性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨(dú)白，表演時(shí)要揣(chuǎi)摩(mó)小鹿的心情。
4、小鹿的心理活動(dòng)用有聲語言表演，感悟“惋惜”的心情，聽了黃鶯和微風(fēng)的'話，高興的樣子，要體會(huì)他心情的變化。
《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題 2
一、基礎(chǔ)知識
看拼音，寫詞語。
ɡū ɡuǎ（ ） wēi fēnɡ（ ） chōu chū（ ） jiāo huā（ ）
xīnɡ qī（ ） ān jìnɡ（ ） tǎo yàn（ ） cónɡ cǐ（ ）
給下列加粗字選擇正確的讀音，打“√”。
花骨朵兒（gū gǔ） 嫩綠（nèn lèn） 惋惜（wǎn wān） 終于（zōng zhōng）
比一比，再組詞。
弟（ ） 哥（ ） 躺（ ） 謝（ ）
第（ ） 歌（ ） 躲（ ） 射（ ）
照樣子，寫詞語。
一瘸一拐（ABAC 式） ________ ________ ________
漸漸地（AAB 式） ________ ________ ________
二、閱讀理解
小鹿為什么沒有看到自己種的'玫瑰花？
黃鶯和微風(fēng)為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽？
如果你是小鹿，聽到黃鶯和微風(fēng)的話，你會(huì)怎么想？
三、拓展提升
想象一下，小鹿的玫瑰花還有可能給哪些小動(dòng)物帶來快樂？請寫一寫。
你想對小鹿說些什么？
《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題 3
一、字詞練習(xí)
給下列生字注音。
玫（ ） 瑰（ ） 瘸（ ） 惋（ ）
寫出下列詞語的近義詞。
常常——（ ） 漸漸——（ ） 高興——（ ）
照樣子，寫詞語。
靜靜地 （ ） （ ） （ ）
二、句子理解
“小鹿的玫瑰白栽了。”這句話對嗎？為什么？
讀句子“這時(shí)，一只黃鶯飛來了。她說：‘小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。’”，黃鶯的話說明了什么？
三、內(nèi)容回顧
小鹿辛苦種的玫瑰花，自己一朵也沒看到，他感到（ ）。
A. 難過 B. 高興 C. 無所謂
鹿弟弟為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽？
四、思維拓展
假如小鹿種的玫瑰還在盛開，你認(rèn)為還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)被吸引過來？它們會(huì)說些什么？
小朋友，你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？
五、寫作訓(xùn)練
請根據(jù)《小鹿的玫瑰花》這個(gè)故事，發(fā)揮想象，寫一寫小鹿第二年又種玫瑰花的'情景，字?jǐn)?shù)不少于 100 字。
《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題 4
一、字詞積累
看拼音，寫詞語。
méi guī （ ） gū duo （ ） zhōng yú （ ） jiàn jiàn （ ）
給加粗字選擇正確的讀音，打“√”。
花骨朵兒（gū gǔ） 一瘸一拐（qué qié）
比一比，再組詞。
終（ ） 靜（ ） 抽（ ）
咚（ ） 凈（ ） 油（ ）
二、句子運(yùn)用
照樣子，寫句子。
例：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。
（1）同學(xué)們在教室里（ ）地讀書。
（2）小鳥在枝頭（ ）地唱歌。
把下列句子換個(gè)說法，意思不變。
（1）小鹿的玫瑰白栽了。（改為陳述句）
（2）這玫瑰不是白栽了嗎？（改為陳述句）
三、閱讀理解
小鹿為什么沒有看到自己種的'玫瑰花？
黃鶯和微風(fēng)分別是怎么稱贊小鹿的玫瑰花的？
你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
四、口語交際
如果小鹿能聽到黃鶯和微風(fēng)的稱贊，它會(huì)對它們說些什么？請和小伙伴說一說，并寫下來。
五、寫作表達(dá)
想象一下，小鹿的玫瑰花后來怎么樣了？寫一個(gè)小故事。（150 字左右）
《小鹿的玫瑰花》三年級語文練習(xí)題 5
一、字詞基礎(chǔ)
給下列加點(diǎn)字注音：
玫瑰（ ） 花骨朵（ ） 一瘸一拐（ ） 終于（ ）
比一比，再組詞
弟（ ） 澆（ ） 躺（ ） 微（ ）
第（ ） 燒（ ） 躲（ ） 徽（ ）
二、句子練習(xí)
仿照例句寫句子
例句：漸漸地，花骨朵長大了。
（1）漸漸地，______________________ 。
（2）靜靜地，______________________ 。
（3）惋惜地，______________________ 。
用加點(diǎn)詞語造句
（1）他常常去松土、澆水。（常常）
（2）小鹿終于能下床走路了。（終于）
三、課文內(nèi)容理解
小鹿種玫瑰花，一開始他的心情是怎樣的？后來心情又發(fā)生了怎樣的變化？請從文中找出相關(guān)語句說明。
文中黃鶯和微風(fēng)分別說了什么？請寫出來，并說說它們的話對小鹿的心情變化起到了怎樣的作用？
為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽？
四、拓展思維
如果你是小鹿，當(dāng)你知道玫瑰花給別人帶來快樂后，你會(huì)對玫瑰花說些什么？
想象一下，還有哪些小動(dòng)物可能會(huì)看到小鹿的玫瑰花，它們會(huì)說些什么呢？仿照課文寫一寫。
五、閱讀理解（以下為一篇小短文）
在小鹿的花園旁邊，有一個(gè)小兔的菜園。小兔也很勤勞，種了好多的蔬菜。
有一天，小鹿的玫瑰花長得特別好，花香飄到了小兔的菜園里。小兔正在菜園里忙碌著，它聞到了這股花香。
小兔來到小鹿家，對小鹿說：“小鹿，你的`玫瑰花真的太香啦，我在菜園里都能聞到，我干活都更有勁兒了呢。”
小鹿笑著說：“哈哈，那真是太好了呀。”
可是不久后，小兔的菜園遭遇了一場病蟲害，好多蔬菜都生病了。
小鹿知道后，就去森林里找了啄木鳥醫(yī)生來幫小兔，啄木鳥很快就把害蟲都吃掉了，小兔的菜園又恢復(fù)了生機(jī)。
問題：
文中的小鹿和小兔分別在做什么？
小兔為什么說在菜園里聞到花香干活更有勁兒了？
小鹿是怎么幫助小兔的？從這件事可以看出小鹿具有什么樣的品質(zhì)？
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