三年級語文期中檢測試題

時間：2021-04-01 19:04:06 三年級

三年級語文期中檢測試題

　　三年級語文期中檢測試題。

三年級語文期中檢測試題

　　一、規范書寫

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　二、積累運用

　　1.看拼音，寫詞語(10分)xKb1.Com

　　liúliánwàngfǎndāngchūzhāixiàliáoku

　　()()()()

　　fúlǔbǎozhànɡláogùdǒngshìxùnsù

　　()()()()()

　　2.比一比，再組詞。(4分)

　　療()裂()蹈()闊()

　　序()襲()陷()鬧()

　　3.詞語填空(8分)

　　胸有成()千()百態變()無常文思如()

　　一()千里星羅棋()出類()萃()然天成

　　4.選擇恰當的關聯詞語填充。

　　因為所以如果就雖然但是

　　(1)、()明天下雨，我們小隊的活動()延期舉行。

　　(2)、()今天下雨，()我們班沒有一個同學遲到。

　　(3)、()今天下雨，()我們不去放風箏了。

　　5、照樣子改寫句子。

　　例：爸爸撿到了這只白鴿。

　　這只白鴿是爸爸撿到的。

　　(1)王紅畫了這幅美麗的畫。

　　6.根據課文內容填空

　　(1)這時，王勃正站在窗前，凝望著江上：遠處，天連著水，水連著天，。一只野鴨正披著，在天邊輕輕地飄蕩這一情景讓王勃不禁吟誦道：“，。”

　　(2)景色秀麗的廬山有，有幽谷，，有溪流，那的云霧更給它增添了幾分。

　　(3)()代詩人( )寫過一組以《塞下曲》為題的詩，其中有一首是這樣的：()，( )。( )，()。這位“夜引弓”的“將軍”，便是被人們稱為“飛將軍”的( )。

　　(4)荷花已經開了不少了。荷葉()的，像一個個()的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間()出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒( )，露出嫩黃色的( )。有的還是( )，看起來( )得馬上要( )似的。新課標第一網

　　(5)我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前：像()飄落在大地，( )，伸向天邊。北起()，南到天堂( )，( )大運河譜寫了動人的詩篇。是誰創造了這人間奇跡?是我們中華的祖先。

　　(6)我在公路上看到兩輛車的車牌分別是京N-A9989和蘇A-V4312，你一定知道這兩輛車分別是市和省的。

　　三、課內閱讀

　　1.廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風()的一縷輕煙，轉眼間就變成了()九天銀河;明明是一匹()的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在()……

　　a、畫出這段話的中心句，這句話是圍繞這個詞來寫的。

　　b、這段話中多處運用了()的修辭方法，將廬山云霧比作()()()()。

　　2.南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望天水相接，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的.海水龍蝦燕魚海龜五彩繽紛令人心曠神怡碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。

　　1.用波浪線畫出這段話的中心句。

　　2.給劃波浪線的句子加上標點。

　　3.寫出下列詞語的近義詞。

　　俯看()仿佛()將來()揮舞()

　　4.照樣子再寫幾個詞。

　　一簇簇、一團團()()()

　　5.用橫線畫出文中的比喻句

　　四、課外閱讀

　　爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

　　1.根據句子的意思，從文中找出相應的詞語，填在括號里。

　　心里不明白，不理解。()

　　一下子就明白過來。()

　　心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。()

　　2、在文中用___劃出我們小學生該怎樣煮書的句子。用波浪線劃出煮書好處的句子。

　　3、讀了短文后，說說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解：4、讀了這篇課文，你覺得應該怎樣還能學好語文?

　　五、習作

　　請你接著下面的一段話往下寫，注意人物的語言、動作、表情、心理活動等。重點寫好人物之間的對話。

　　玻(bō)璃(lí)打碎以后

　　中午，校園里靜悄悄的。小明到校后，一個人在教室門前踢足球。“啪”的醫一聲，球飛到了玻璃窗上，一下子打碎了兩塊玻璃。小明嚇得坐在教室里不敢動。這時，同學們陸續來到了學校，大家議論紛紛，小明的心里矛盾極了。

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