西師大版三年級語文上冊第七單元試題
一、積累展示。
1.看拼音,寫詞語。
gōng zhàn( ) jì tuō( ) zhì huì( )
zī rùn( ) qín láo( ) chún jié( )
2.按要求給下列漢字分類。
嬰 甚 躍 棕 憤 獎 智 勤 純
(1)翹舌音的字:
(2)整體認讀音節的字:
(3)前鼻音的字:
(4)后鼻音的字:
3.比一比,再組詞。
4.照樣子,寫詞語。
例:白雪皚皚 春光明媚 生機勃勃 朝霞滿天 春風和煦
皚皚白雪
5.用“攻”字組成恰當的詞語填在括號中。
(1)李麗一門心思( )外語。
(2)在這次足球比賽中,客隊的( )非常猛烈。
(3)張紅總是看他不順眼,經常用惡毒的語言對他進行人身( )。
6.與例句所表達的意思一致的是( )。(2分)
例:小小的柳辛哪里是這么多敵人的對手啊!
A.小小的柳辛是這么多敵人的對手。
B.小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?
C.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對手啊!
D.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對手嗎?
7.與例句所運用的描寫方法一致的是( )。(2分)
例:他們滿懷喜悅,心中充滿甜蜜。
A.這時,來了一個大約四五歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,拿在手中,向外走去。
B.“我想請您畫一只鴿子,用來紀念我的小孫子。”老人說。
C. 他心里充滿了對法西斯的仇恨,充滿了對和平的向往。
D.太陽微笑著,行走在天上
8.按要求完成句子練習。(10分)
(1)小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?(改成陳述句)
(2)老人把手里捧著的一只死鴿子放在桌上,泣不成聲地敘述起來。(仿照例句用加點的詞語造句)
(3)全世界美的東西他都看見了。(分別改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句
“被”字句
(4)紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉。(仿寫比喻句)
(5)太陽愛善良的人們。(仿寫擬人句)
9.積累與運用。
(1)“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”這兩句詩的作者是( )。
A.徐俯 B.志南 C.韓愈 D.白居易
(2) 是和平的象征。
(3)天街小雨潤如酥, 。
(4)默寫《元日》。
10.新年就要到了,你是否想用短信的方式來表達自己對親人的祝福呢?請你把要編寫的`話寫下來。
二、閱讀天地。
(一)課內閱讀。
聽了小女孩天真的回答,同學們不語了,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對她說:“這一朵是獎給你的——你是一個懂得愛的孩子,這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養育了你這樣的好孩子。”
純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?
1.文段選自課文《 》。
2.聯系上下文解釋加點的詞語。
顫動:
永不凋謝:
3.校長為什么又摘下兩朵花給小女孩兒?
4.把文段的最后一句改成感嘆句。
5.在短文中找出與“永不凋謝的玫瑰”相呼應的句子,并用“ ”畫出來。
(二)課外閱讀。
我 是 蘋 果
傅天琳
我是蘋果,
我是一只小小的、紅艷艷的蘋果。
我的微笑,掛在孩子的臉上,
我的甜蜜,流進老人的心窩;
我給遠航大海的水手充饑,
我給探索沙漠的行者解渴;
我使痛苦的病人恢復健康,
我使健康的人更愉快地生活。
我是蘋果,
我是一只小小的、紅艷艷的蘋果。
我是太陽和大地共同的女兒,
我是葉子和花兒合唱的歌;
我可以摘來月亮和星星,
我可以拾得珍珠和貝殼;
我是凝固的汗水和結晶的露珠,
我是跳躍的希望和熱情的火。
1.按原文內容填空。
( )的蘋果 ( )的露珠
( )的火 ( )臉上
( )心窩 ( )健康
2.“我”能讓( )微笑,“我”能流進( )的心窩。“我”給( )充饑,“我”給( )解渴,“我”使( )恢復健康,“我”使( )愉快地生活。
3.“我”還可以做些什么呢?“我”還可以是什么呢?仿照短文的寫法,展開豐富的想象寫一寫吧!
我可以 ,我可以 。
我是 ,我是 。
三、習作樂園。
春節,我們放鞭炮,包餃子。端午節,我們賽龍舟,吃粽子。中秋節,我們賞月,吃月餅。就讓我們以“歡度 節日”為題,寫一篇習作吧,把你看到的、聽到的、做到的、想到的寫清楚。補全題目,不少于400字。
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