蘇教版七年級語文期中模擬試卷
篇一：蘇教版七年級語文期中模擬試卷
蘇教版七年級下語文期中模擬試卷
一、基礎知識（27分）
1、 看拼音寫詞語。（4分）
tuíchán qiàn zh?
口頭
2、 根據課文內容填空。（6分） （1） 山光悅鳥性，。
3、 修改下面病句。（在原句上修改，每句只修改一處）。（4分） （1） 信息化已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要任務。
�。�2） 我們要及時解決并發現學習中的問題。
4、 楊紅星期天要與同學們一起參加打掃街道的活動，媽媽怕影響她的學習，不同意。如果請你去勸告
楊紅的媽媽，該怎么說？（3分） 5、 讀了《西游記》后，你最喜歡哪個形象？簡要說說你的理由。（3分）6、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A、 班會課上，他夸夸其談， 出眾的品才使大家十分佩服。 ．．．．
B、 聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。 ．．．．C、 目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。 ．．．．
D、 日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國的神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。 ．．．．
8、“ 誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代�！边@是感動中國2005年度人物獲獎者“費俊龍、聶海勝”的頒獎詞。讀后請你談談感受。（3分） 閱讀文段，
回答13—16題。
�、傥覐氖芟蛳峦�，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
�、跁r間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
�、勰荷n茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�
�、堋拔蚁虏蝗�！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
⑤“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。
唐
天
伏
眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
⑥我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏恕！蔽艺f。 ⑦“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話�！�
⑧這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。 ⑨“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點�！蔽矣终罩隽�。我的信心大增�！拔夷苻k得到的。”我想。
�、馕颐看沃灰苿右恍〔�，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。 13、第1段描寫了“我”孤身一人蹲在石架上怎樣的矛盾心理？（2分）
答： 14、第8段中“這似乎能辦得到的”的“這”指代什么？（2分）
答：
15、當“我”在父親的鼓勵下，移動一小步，又一步，終于爬下懸崖時，“我”心理有哪些變化？請從文段中摘抄出相關的語句并簡要分析。（3分） 答： 16、假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種，為什么？（3分）
答：閱讀下列語段，回答17~21題
輕輕地抱住母親
母親已經70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。 上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時，母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳。”我說：“媽，你想我抱著嗎？”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實�！蔽业难劬駶櫫�??母親說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望??我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。
把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴??我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。
又一個晚上，母親坐到沙發上看電視，到夜里10點鐘時，母親說：“我想睡了�！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧。”母親說：“中�！庇谑�，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復
的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母親親情的融合，更是母子之愛的結晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎預料地說了一句：“好幸福啊�！崩^而就是響亮的笑聲了。 我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意�？墒牵覀兪欠裣脒^去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢？??
17、 從全文看，題目“輕輕地抱住母親”中的“輕輕”一詞用得很形象，請分析“輕輕”一詞的含義。（3分）
18、 第1段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動”，使“我”的心靈受到強烈震動的原因是什么？（2分）
19、 請根據文章提供的信息，將病中母親的肖像描繪出來。（3分）
20、對本文賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A、本文以“輕輕地抱住母親”為線索，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復后的母親的動人情景。
B、文章最后一段直抒胸臆，抒發了對母親的愧疚之情，感情真摯動人。 C、為了引人入勝，本文運用了倒敘和插敘的敘述方法。
D、本文描寫細膩，語言樸實自然，字里行間滲透著深深的母子之情。 21、你喜歡文中的“我”嗎？請談談你的看法和理由。（3分）
閱讀下列語段，完成22~24題
州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨，高標，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。 22、解釋下列句子中加點的字。（4分）
遂以名樓（ ） 觀其聳構巍峨（ ） ．．坐窺井邑（ ） 坐其中，頹然碧窈 （ ）．．．23、翻譯下列句子（4分）
上倚河漢，下臨江流
亦荊吳形勝之最也。
24、寫出你最喜歡的一個句子，并說出理由。（3分）
三、作文（30分）
25、題目：精彩一幕
篇二：人教版 小學語文 六年級上冊 作業本 第6課 懷念母親 答案
6 懷念母親
一、看拼音，寫詞語。
zhēn zhì ài mù méng lóng qī liáng
( 真 摯 )( 愛慕 )( 朦 朧 ) ( 凄 涼 )
sī cháo qǐ fǔkě jiàn yī bān
�。� 思 潮 起 伏 ） （ 可 見 一 斑 ）
二、給帶點詞換個意思相近的詞語。
1、在我讀大學二年級的時候，母親棄養（ 去世 ）,只活了四十多歲。 ．．
2、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 徹夜難眠 ）。 ．．．．
3、我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。 ．．．．
三、摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。 摘抄：思潮起伏 寢不安席 心潮騰涌
可見一斑 頻來入夢 終天之恨
造句：最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。
四、給下列句子加上合適的標點符號。
1、我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。
2、看到她的神情，想起自已長眠與故鄉地下的母親，真想哭！
3、我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
4、天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？
五、摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。
1、我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
2、我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。
3、我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。
六、默讀課文，并填空。
作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。
七、品讀句子，完成練習。
1、在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現了 母親走到哪里，我就跟到哪里 的情景。
2、看到她的神情，想起自已長眠與故鄉地下的母親，真想哭！我現在才知道古今中外的母親都是一樣的！想象房東太太的神情，聯系“我”的母親，“我”體會到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 慈祥 ，一樣的 善良 ，一樣的 勤勞 。
3、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”的意思是 經常到我的夢里來。祖國母親頻來入夢，是因為作者身居異國他鄉，心中無限思念祖國。從中，我體會到了作者的愛國精神。
4、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。
“我”想到故鄉，想到故鄉的老朋友，感到凄涼，這是因為 作者身在異國他鄉，遠離了祖國和親人，心中十分憂愁 ；同時又感到甜蜜這是因為 在遠離家鄉的日子里，能時常懷念起曾經在一起的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心 。
遠方的朋友：
因為信任，所以努力。
五星評價，萬分感激。
wyr5151888
2014/6/30
篇三：六上語文6、懷念母親
《懷念母親》
【學習目標】
�。�、會寫８個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
３、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【目標分解依據】
1、 對學習漢字有濃厚興趣，養成主動識字的習慣，本冊要求會寫120個字。有獨立識字能力。
2、 能基本把握文章主要內容
3、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教材特點】
1本單元的主題是“祖國在我心中”《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
3抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。這是教學本課的重點。
【學情分析】
1. 1、生字能正確讀寫估計在90℅，有三個孩子有困難。
2. 正確朗讀課文應達到100℅，流利朗讀課文85℅，有感情朗讀課文50℅
3. 70℅的學生能夠運用自己的語言大致說出本文的主要內容。
【評價活動方案】
1. 針對學習目標第一條，我的評價方法是：聽寫—批改—反饋—訂正。錯誤較多的學生另抽時間復習鞏固。
2. 針對學習目標第二條，我的評價方法是：以填空的方式出示本文的主要內容，指名填充后，同桌互說主要內容，全體學生反復誦讀。以引導為主要學習方法。
針對學習目標第三條，評價方法是：通過范讀、指名讀、齊讀等感受
作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
【教學活動預案】
第一課時
一、談話導入
�。�、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰？他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。
�。�、呈現季羨林作品《永久的悔》片段：
�、� 課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”
�、� 學生默讀，交流感受。
�、� 出示課題。（讀出“懷念”的情感）
�、� 作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。
二、初讀課文
１、自學課文。
�。ㄗx準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？）
２、自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。 如：題目的雙重含義。
“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。”
“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕�！�
三、品讀思母之情
重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。
�。�、談感受。質疑。
２、重點研讀以下幾句：
⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
�、� 理解“寢不安席”的意思。
�、� 聯系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？
�、� 我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的`靈魂，抱終天之恨。 ① 聯系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。
交流自己的理解。
�、� 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之情。）
�、� 補充資料，談感受：
我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。３、朗讀文中的佳句，回想母親。
目標達成檢測：
1 .看拼音，寫詞語。
zhen zhi ai mu meng longqi liang ( 真摯 ) ( 愛慕 )(朦朧 ) ( 凄涼) si chao qi fuke jian yi ban
（ 思潮起伏 ）（ 可見一斑 ）
2.給帶點詞換個意思相近的詞語。
（1）在我讀大學二年級的時候，母親棄養( 遺棄 ),只活了四十多歲。
（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 食不甘味 ）。
（3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。
3.摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。
摘抄：思潮起伏 寢不安席 心潮騰涌
可見一斑 頻來入夢 終天之恨
造句 最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。
4.給下列句子加上合適的標點符號。
�。�1）我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。
�。�2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉地下的母親，真想哭！
（3）我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
�。�4）天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？
5.按要求，摘抄句子。
摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。
我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。
我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。
6.默讀課文，并填空。
作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。
第二課時
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【目標分解依據】
1、 能基本把握文章主要內容
2、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教材特點】
抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。這是教學本課的重點。
【學情分析】
1. 正確朗讀課文應達到100℅，流利朗讀課文85℅，有感情朗讀課文50℅
2. 70℅的學生能夠運用自己的語言大致說出本文的主要內容。
【評價活動方案】
1. 針對學習目標第一條，我的評價方法是：以填空的方式出示本文的主要內容，指名填充后，同桌互說主要內容，全體學生反復誦讀。以引導為主要學習方法。
2針對學習目標第二條，評價方法是：通過范讀、指名讀、齊讀等感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
【教學活動預案】
一、回顧“親生母親”，感受敬慕
１、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。
�。�、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。
二、品讀思國之情
母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖國母親。）
�。�、動情地讀一讀季老的幾段日記。
２、說說祖國母親頻來入夢的原因。
�。�、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方？
第一則日記（１９３５年１１月１６日）
�、� 談談體會，或是質疑。
�、� 常人覺得凄涼，可能是因為什么事？
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