七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)試題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)試題，歡迎大家分享。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)試題
一、語(yǔ)文積累及綜合運(yùn)用。(25分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)B
略
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)C
A.喧騰 蹂躪 海枯石濫 慧心未泯
B.喑啞 眩耀 千恣萬(wàn)態(tài) 瘦骨嶙峋
C.奢望 彌漫 心曠神怡 窸窣作響
D.靜謐 峰巒 閑情逸至 輕飛曼舞
3.下面一段文字中畫(huà)線的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(4分)
父愛(ài)，如大海般深沉而寬廣，但是我卻在任性中忽略了父愛(ài)。因此，從今天開(kāi)始，① 我要做一個(gè)懂事的孩子，理解父親，走近父親，感受父愛(ài)。② 我認(rèn)為一個(gè)能否讀懂父愛(ài)的孩子是幸福的。
①句改為：
②句改為：
4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
(1) 江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(2)最愛(ài)湖東行不足， 。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(3) 似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)
(4) 子夏曰：“博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣”(《〈論語(yǔ)〉十二章》)
(5) 曹操的《觀滄海》中，借奇特的想象表達(dá)博大胸懷的句子是： ，若出其中; ，若出其里。
(6)朱熹《觀書(shū)有感》說(shuō)明要不斷更新，才能不斷發(fā)展的哲理名句是： ， 。
5.名著閱讀。(2分)
《愛(ài)的教育》中老師講的九則故事，大致可以分為愛(ài)國(guó)故事和美德故事兩類。其中的愛(ài)國(guó)故事包括 、 、《少年鼓手》三篇。
6.某班開(kāi)展“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)，主題為“感知母愛(ài)，懂得感恩”，他們搜集到不少的資料，下面是其中的三則。
材料一：汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面一位已經(jīng)停止呼吸的母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體護(hù)著襁褓中的孩子，孩子的被子里塞著一部手機(jī)，手機(jī)的屏上是一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你!”
材料二：一個(gè)中學(xué)生與媽媽鬧矛盾后離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪，這位陌生人問(wèn)清了緣由，說(shuō)：“還是給你的母親下跪吧，至少她給了你十五年的飯吃。
材料三：調(diào)查顯示，某普通高校的大學(xué)生中，清楚自己、好友、明星、母親生日是哪天的人數(shù)比例依次為：100%、58%、37%、7%。
(1)根據(jù)上面的材料，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。(3分)
(2)每年的五月的第二個(gè)星期是中國(guó)人的母親節(jié)，在母親節(jié)到來(lái)之前，請(qǐng)你向班內(nèi)同學(xué)提出一項(xiàng)活動(dòng)建議。(2分)
(3)依照示例仿寫(xiě)一句話。
示例：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便是寒冷的冬天如春。
二、閱讀(40分)
(一)(14分)
這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大，]“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)!”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣的眼睛越睜越大],可是他仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”
“噯，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)。
“哎呀，美極了!真是美妙極了!”③[老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,]“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”
“嗯，我們聽(tīng)了非常高興。”兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也這樣做了。
7.這段文字從 、 、 等方面描寫(xiě)了老大臣“看布”的經(jīng)過(guò)，由此可看出老大臣是一個(gè) 的人。(5分)
8.這段文字中有三處寫(xiě)老大臣的眼睛，都分別表現(xiàn)出他不同的內(nèi)心活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合課文，做簡(jiǎn)要分析。 (3分)
9.“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么？(2分)
10.老大臣說(shuō)假話的主要原因是什么？(2分)
11.文段為什么詳寫(xiě)老大臣看新裝而略寫(xiě)其呈報(bào)皇帝？(2分)
(二)興趣不是最好的老師(15分)
剛讀大學(xué)時(shí)，我的興趣十分廣泛，閱讀、攝影、書(shū)法、吉他，再加上各種體育、娛樂(lè)方面的愛(ài)好，一天到晚忙的不亦樂(lè)乎。自己心里也覺(jué)得挺充實(shí)的，心想，終于闖過(guò)了高考這座獨(dú)木橋，還不趕緊享受自由自在的大學(xué)生活？于是，我整日追隨著各種熱鬧事，雖然有時(shí)候師兄師姐也會(huì)好心地提醒我不可太過(guò)閑散率性，但我總能給自己尋找到率性而行的理由。
可是，大一一年下來(lái)，我心里總有些忐忑不安：專業(yè)方面的知識(shí)，說(shuō)不懂吧，似乎全都懂;說(shuō)懂吧，似乎又都不完全了解。那時(shí)候，雖然我的心里隱隱有了不安，但我并不知道這些不安的來(lái)由，也不知道該怎么去克服。
正在這時(shí)，中文系新上任了一位主管教學(xué)的副主任。這位搞古典文學(xué)出身的老先生可謂三句話不離本行，上任后第一件事，便是要求全系學(xué)生每人背誦一百篇古代文學(xué)作品。全系頓時(shí)嘩然了!當(dāng)時(shí)正值全民熱衷于經(jīng)商，許多大學(xué)生也通過(guò)勤工儉學(xué)等方式在商海的岸邊躍躍欲試，哪有有工夫正正經(jīng)經(jīng)地早起背古文？回想起平時(shí)上古典文學(xué)課，我們都忍不住要問(wèn)老師一句：“學(xué)古典文學(xué)到底有什么用？”如今不管三七二十一，就要求每個(gè)人先背一百篇古典文學(xué)作品，我們?nèi)ツ膬航o自己找到興趣，找到動(dòng)力呢？
于是，很多同學(xué)決定采取磨洋工的方式跟系里對(duì)抗，我自然也是其中一塊超級(jí)耐磨磚。想想，背一百篇古典文學(xué)作品，該耗掉我多少參與各種熱鬧事兒的時(shí)間啊？我怎么可能沉得下這份心呢。
然而，系里的執(zhí)行措施卻似鐵板釘釘不折不扣。那時(shí)候高校還沒(méi)有擴(kuò)招，全系才二百來(lái)個(gè)學(xué)生，卻有四十多個(gè)老師，所以，老師管起學(xué)生來(lái)也特別積極勤快。我們的班主任與教古典文學(xué)的老師分頭緊盯學(xué)生，務(wù)必保證人人過(guò)關(guān)。老師們還干脆定死過(guò)關(guān)的時(shí)間，到時(shí)過(guò)不了者一律加倍背誦!
雖然我們已經(jīng)松散了一年多，但畢竟架不住系里這種高強(qiáng)度的執(zhí)行力。于是，每天早起晚睡的有之，每天互相幫忙考試的有之，每天躲在小樹(shù)林里大聲朗讀的有之，每天一個(gè)人躺在床上喃喃自語(yǔ)的亦有之，總之是人人拿出自己的過(guò)關(guān)法寶，筋疲力盡地對(duì)付了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。奇跡般，我們真的人人都過(guò)關(guān)了。
直到這時(shí)，發(fā)起這次被我們稱之為“魔鬼訓(xùn)練”的老先生，才到班里與我們對(duì)話。他說(shuō)：“興趣是最好的老師這句話，頂多只在幼兒?jiǎn)⒚呻A段哄給孩子們聽(tīng)。對(duì)于一個(gè)肩負(fù)事業(yè)重任的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過(guò)且過(guò)呢？過(guò)分廣泛的興趣，過(guò)分膚淺的閱讀，只能給人帶來(lái)浮光掠影，淺嘗輒止的收獲。這些收獲根本無(wú)法給你們今后的事業(yè)帶來(lái)強(qiáng)力的支撐!”
最后，老先生還引用朱自清先生的話告誡我們：“學(xué)文學(xué)而懶于記誦是不行的……與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。這三百首詩(shī)雖少，卻是你自己的，那十部詩(shī)集雖多，看過(guò)了就還給別人了!”
我豁然開(kāi)朗，一下子就明白了自己此前感到不安的原因，也明白了自己一年多來(lái)忙忙碌碌卻沒(méi)有多少收獲的原因。此后，我學(xué)會(huì)了集中精力，不再過(guò)分泛濫地參與各種校園活動(dòng)。不久，我又自覺(jué)地找來(lái)《李清照全集》、《舒婷詩(shī)集》等大部頭作品，一遍又一遍地誦讀，直至多數(shù)都能夠背誦出來(lái)。很快，我也能寫(xiě)一些詩(shī)歌了，并且不斷有作品得以發(fā)表，同時(shí)我對(duì)今后的職業(yè)道路也有了明確的規(guī)劃。
大學(xué)畢業(yè)以后，雖然我的第一份工作和大學(xué)所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有多少瓜葛，更談不上有多少興趣，不過(guò)，我并沒(méi)有感到失望。就像那位老先生說(shuō)的——對(duì)于一個(gè)肩負(fù)著事業(yè)重任的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么能僅由著自己的興趣一日日得過(guò)且過(guò)呢？何況現(xiàn)在我已經(jīng)走出了校園，復(fù)雜的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，更不能任著自己的興趣去做事了。所以，每當(dāng)面對(duì)厭煩的工作或事情時(shí)，我總是想起老先生的話，于是，不管我是否喜歡手頭的事，我一般都能沉靜、耐心地對(duì)待。
12.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目——“興趣不是最好的老師”的妙處？(3分)
13.來(lái)到大學(xué)，“我”過(guò)著一種自由充實(shí)的生活，為什么“心里隱隱有了不安”(3分)
14.通讀全文，找出點(diǎn)明主旨的句子。(3分)
15.文中劃?rùn)M線的句子用了什么修辭手法，有何作用？(3分)
16.背誦古代文學(xué)作品這件事，給“我”帶來(lái)哪些影響？(3分)
(三)(11分)
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
17.解釋下列加點(diǎn)的字。(3分)
(1)不知其旨也。 旨：( )
(2)然后能自反也。 反：( )
(3)其此之謂乎？ 其：( )
18.翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)
(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
(2)知困，然后能自強(qiáng)也。
19.本文的中心句是 。(2分)
20.“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”這兩句話是什么關(guān)系？(2分)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)試題
一．積累與運(yùn)用（20分）
1.給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)漢字。（4分）
略
2.找出句子中的錯(cuò)別字并加以改正。（4分）
（1）它在空中再度起跳，下墮的身體奇跡般地再度升高。（ ）
（2）深霄燈火是他的伴侶，因他大開(kāi)光明之路。 （ ）
（3）椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來(lái)。
（4）他們始終以高度的責(zé)任心、自尊心和契而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
3．按要求填空。（6分）
（1）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景，表現(xiàn)軍中艱苦生活的句子是_____________，____________________。
（2）《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的詩(shī)句是____________________________，____________________________。
（3）岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的詩(shī)句是_____________________，___________________________。
（4）趙師秀《約客》一詩(shī)中，常被用來(lái)形容江南梅雨季節(jié)清新幽靜的兩句是___________________________，__________________________。
（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的心情的兩句是______________________，__________________________。
（6）請(qǐng)分別寫(xiě)出含“貓、馬、虎、狼”的成語(yǔ)各一個(gè)。
___________ _____________ ______________ _______________
4.閱讀下面的一組材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（3分）
材料一：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。（安徒生《丑小鴨》）
材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。（王安石《傷仲永》）
材料三：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”（《孫權(quán)勸學(xué)》）
我的發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．名著導(dǎo)讀（3分）
《童年》是一部_________體小說(shuō)，講述的是作家一段沉重的童年往事。全書(shū)讀來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中____________________，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到_________
__________________________________________。
二、古詩(shī)文閱讀（20分）
閱讀下面的古詩(shī)文，完成6——11題。
（一）
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。
6.詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑迹窟@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）
7.前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？（2分）
（二）
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
8.解釋加點(diǎn)的字。（4分）
（1）綴行甚遠(yuǎn) 綴：
（2）眈眈相向 眈眈：
（3）目似瞑，意暇甚 意：
（4）狼亦黠矣 黠：
9.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
（2）場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。
10.選段中表現(xiàn)狼“黠”的句子有哪些？請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。（4分）
11.你讀完《狼》這篇課文之后，得到了什么啟示呢？（3分）
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
閱讀下面的文章，完成12——22題。
（一）
【甲】一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨猓芍呀?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
12.甲乙兩文中“我”的心情是否一樣？為什么？（4分）
13.“ 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”一句與與乙文中哪一句的表現(xiàn)手法一樣，請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）
14.《社戲》是一幅美麗的風(fēng)情畫(huà)，是一首純真的抒情詩(shī)，請(qǐng)仿照下面句子圍繞“童年”寫(xiě)幾句話，要求寫(xiě)出你對(duì)美好童年的感受。（2分）
童年，是放學(xué)路上與哥哥一起采摘的一片綠葉，青翠而亮麗；童年，是想在小伙伴面前逞“英雄”，拿一根長(zhǎng)篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像面包卻還說(shuō)“不疼”，勇敢而可愛(ài)；童年，是________________________________________；
童年，是____________________________________________________________。
（二）沉重的漂流
①在離虎跳峽不遠(yuǎn)的地方，我意外看見(jiàn)了一個(gè)樸素的紀(jì)念館——－長(zhǎng)江漂流紀(jì)念館。
②我屏著氣踏進(jìn)門(mén)，又屏著氣看完所有的展品。
③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長(zhǎng)流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經(jīng)歷過(guò)，很多人都喜歡；這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。
④而我此刻看到的漂流，卻是險(xiǎn)惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來(lái)。那落差幾十米的長(zhǎng)江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來(lái)；它含著天的威勢(shì)，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個(gè)地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說(shuō)，這才是真正意義上的漂流。
⑤然而，這又是必須付出代價(jià)的漂流。男人們高昂起堅(jiān)硬的頭顱，向著急流和險(xiǎn)灘挺進(jìn)。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣；也有人在水和石的沖擊下，永遠(yuǎn)沉入了另一個(gè)世界。生還的是英雄，而人們更愿意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書(shū)、孔志毅、楊洪林……
⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關(guān)于他們的漂流，一直是一個(gè)沉重的話題，一種聲音說(shuō)，這是盲目的沖撞，是無(wú)謂的犧牲，是狹隘的英雄主義；另一種聲音說(shuō)，任何時(shí)代都需要冒險(xiǎn)精神，沒(méi)有冒險(xiǎn)精神的民族，是沒(méi)有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對(duì)的。我只覺(jué)得有關(guān)于此的全部吶喊，都是帶血的。
⑦不論世界怎樣評(píng)判，此刻面對(duì)堯茂書(shū)他們的眼睛，我內(nèi)心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪里有他們那樣的勇氣！不要說(shuō)長(zhǎng)江漂流、黃河漂流，就是在家鄉(xiāng)的黃浦江上，我也未見(jiàn)得敢劃一只小船，去與風(fēng)浪搏斗。也許白天敢，黑夜就不敢；人多敢，獨(dú)身就不敢。我想，世界上的人，本來(lái)就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬于敬仰英雄的那一類。
⑧長(zhǎng)江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下了一排之后，終于悲壯地沉寂下來(lái)。這些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩(shī)情畫(huà)意的清波蕩舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機(jī)，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點(diǎn)浪涌過(guò)來(lái)，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來(lái)，把笑聲灑得一江都是。
⑨然而，要論詩(shī)，只有堯茂書(shū)他們的漂流，才稱得上是一首詩(shī)。那是一首英雄的詩(shī)，悲壯的詩(shī)，生與死搏斗的詩(shī)，人與天爭(zhēng)鋒的詩(shī)。在那首詩(shī)里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的是征服自然的雄心；他們的一腔熱血，染紅了太過(guò)平淡的歷史。紀(jì)念碑不會(huì)為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀(jì)念碑只屬于那些把生死置之度外的戰(zhàn)士。
⑩長(zhǎng)江水呼嘯東去，紀(jì)念館默默肅立。沒(méi)有絲帛的輕，掂不出大山的重。在這里，大漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側(cè)耳諦聽(tīng)，你就會(huì)聽(tīng)到有一首無(wú)字的歌，震響天際，繚繞不息……
15.從第④段看，長(zhǎng)江漂流的“險(xiǎn)惡”體現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括回答）（3分）
16.第⑧段描繪清波蕩舟圖景的目的是什么？（2分）
17.你對(duì)本文的標(biāo)題“沉重的漂流”是如何理解的？（3分）
18.文中第⑥段提到了對(duì)長(zhǎng)江漂流的兩種不同看法，你同意其中哪一種看法？說(shuō)出你的理由。（3分）
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