六年級上冊《黃山云海》教案設計

時間：2021-02-21 20:42:51 六年級

六年級上冊《黃山云海》教案設計

　　編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的六年級上冊《黃山云海》教案設計，歡迎閱讀參考!

六年級上冊《黃山云海》教案設計

　　〔教學目標〕

　　1.能從課文的字里行間體會黃山云海的神奇，培養學生熱愛祖國河山，熱愛祖國的情感。

　　2.用摘抄的方法積累、內化課文中的好詞佳句。

　　3.認識6個生字和多音字“攢”。

　　〔教學重點、難點〕

　　從課文的字里行間體會黃山云海的神奇和作者的`感受。

　　〔教學準備〕

　　黃山云海的相關資料及音像制品。

　　〔教學時間〕

　　1課時。

　　〔閱讀建議〕

　　本課是略讀課文，教學目標要整合集中，建議采取“摘抄名句，品味特點，體會情感”的教學策略指導學生閱讀。

　　1.讀通課文，摘抄名句。

　　讓學生自讀課文，反復練讀，通過同學互測等形式促使讀通課文。然后靜心默讀，用不同的符號標記出自己認為好的詞句、段落和不能理解的地方。

　　2.精讀名句，交流體會。

　　本環節針對學生標記出的詞句、段落展開教學，重點體會詞句體現出來的黃山云霧的特點和作者的感受，體會作者遣詞造句的準確、形象。

　　如：“它時而如風平浪靜的湖水，時而像波濤詭譎的大海，時而輕如絲絹，時而氣沖霄漢”。

　　可朗讀體會：通過有感情地朗讀，以語氣的輕重緩急來體現云霧的變幻不定。

　　可想象體會：讓幾名朗讀好的同學傾情朗讀，其他學生閉目想象，把文字變成畫面。

　　可畫畫體會：用簡筆畫畫出云海的“風平浪靜”、“波濤詭譎”、“輕如絲絹”、“氣沖霄漢”。

　　可推敲詞句體會：去掉原句中的四個“時而”可以嗎，為什么?

　　3.拓展體會。讓學生談談自己見到云霧或者是游覽名山大川的感受。

　　4.積累內化。摘抄自己認為好的名詞佳句，積累下來。

　　5.識記生字。

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