六年級音樂教案

時間：2021-01-13 16:01:13 六年級

六年級音樂教案

　　教學目標：

六年級音樂教案

　　1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

　　2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

　　3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。

　　4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，并與同學分角色表演。

　　5、能編創旋律短句來表現不同的情緒。

　　教學重難點：

　　1、學唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

　　2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養學生創造音樂和表現音樂的能力。

　　課時說明：三課時

　　第一課時

　　教學內容：聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》；

　　編創旋律活動；

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲，整體感知

　　1、組織教學。

　　2、導入。展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學生講講其中的故事。

　　3、聆聽《小鹿斑比》的主題歌《愛是一首歌》。

　　4、初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領唱，接著是男女聲合唱。

　　5、復聽歌曲，聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現的效果，體會歌曲最令人感動的部分。

　　6、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。

　　二、二次聆聽，對比欣賞

　　1、從復習演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節，并讓學生談談對主人公海因切的`印象。

　　2、聆聽歌曲，《兩個小星星》感受歌曲的情緒。

　　3、復聽歌曲，教師引導學生從歌曲的節奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。

　　4、再聽歌曲，請學生聽出不同情緒的兩個樂段，用不同的動作表示出來。

　　5、再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。讓學生邊唱邊用動作來表現。如：手握空拳隨音樂的節奏來揮動，以更好地體會音樂所表現出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。

　　6、鼓勵學生嘗試編創2—4小節的旋律短句來表現不同的情緒。教師啟發學生模仿歌曲的節奏型來編創旋律，用不同的節奏來表現不同的情緒。

　　三、走出文本，談談體會

　　1、談談這節課聆聽兩首歌曲的表現形式的不同。

　　2、體會主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。

　　四、教學反思：

　　生活中處處有節奏，只不過有一些我們要適當整理，有一些卻可以直接拿來用，而學生中有一些特別的“有心人”，他們對這些節奏就非常敏感。“x0”

　　節奏學生總唱不準，不能夠把那種輕盈、利索表現出來，于是我就啟發學生，誰看過小雞吃米？來模仿一下它的聲音？有好多學生舉手了，大家開始評價他們的模仿“他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃還邊抬頭呢……”“他最像，聲音輕，還很干脆”。最后選出一位小老師，學生們跟他一起學會了。

　　充分發揮“小老師”獎勵機制，使學生真正成為課堂的主人。

【六年級音樂教案】相關文章：