人教課標版九年級語文下第四單元測試題
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的人教課標版九年級語文下第四單元測試題，希望能幫助你們。
一、積累與運用（20分）
1.讀下面一段文字，完成后面的問題。
尊翰到時，鄙人抱疾方劇；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。
（1）上段文字中的錯別字為：______，改為：______。
（2）給“慰”注音：______
（3）文中的“庖代”是成語“______”的略語，意思是__________________________。
2.在各種新聞媒體中，我們經常可以看到報道我國體育健兒奪得體育競賽第一名的消息。“獲得第一”有許多種說法，如“奪冠”。你能再說出幾種來嗎？
3.按照下面的要求，把“路燈”“細雨”“笑聲”組合擴展成一段描述性的文字。（詞序可以顛倒。）
表現自己獲得成功后的喜悅心情。
4.填空。
（1）戲劇，是一種______的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種______的藝術樣式。
（2）為符合舞臺藝術的要求，戲劇文學必須有自己的特點：_______________________；_______________________；_______________________。
（3）戲劇按照表現形式，可以分為________、________、________、________、________、________。
二、閱讀（40分）
閱讀下列文段，完成5～14題。
(一)
鮑西婭 慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行，執法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的'要求，那么威尼斯的法庭是執法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
5.這段話的中心意思是_______________________（用原文回答。）
6.這段文字在案件的處理上，在結構上起到了什么作用？
7.鮑西婭的這段話有什么特點？表現了她怎樣的性格？
（二）
周樸園 你是新來的下人？
魯侍萍 不是的，我來找我的女兒。
周樸園 你的女兒？
魯侍萍 四鳳是我的女兒。
周樸園 那你走錯屋子了。
魯侍萍 哦——老爺沒有事了？
周樸園 （指窗）窗戶誰叫你打開的？
魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢走向中門）
周樸園（ 看她關好窗戶，忽然覺得奇怪）你站一站。（侍萍停）
周樸園 你——你貴姓？
8.文中的人物對話屬于劇本中的______；文中括號中的“指窗”屬于劇本中的______。
9.在魯侍萍關好窗戶，慢慢走向中門時，周樸園為什么覺得奇怪？（限15字以內。）
10.文中人物對話反映出對話人物雙方的什么性格？
（三）
張春花被領進演播室。演播室一切已經準備就緒。導演過去對張春花說，你想說什么就說什么，你說的話，李望水會聽到的，他還會看到你說話時的樣子。又指了指鏡頭，你說話時就看著它，導演安排她跟主持人坐在一起，她看看主詩人，把身子往外移移，主持人對她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出來。
導演做了個手勢，還說了句什么，張春花還沒來得及反應過來，演播室里的燈一下亮了。……張春花看看主持人，又對著前面那個黑洞洞的鏡頭看看，不知該說什么。主持人示意她說。她迷糊著眼，仍然不知說什么。主持人只好接下去說，李望水是水泉小學三年級學生，家里欠人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個人到城里找他回去上學。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說話。主持人說，張老師，你認為發展農村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動了動，眼睛看著下面。主持人等著她說，可她什么也沒說。……主持人看看張春花，說，張老師，你說是不是這樣？張春花愣了一下，仍舊不知說什么好。主持人看看張春花，張老師，你是不是想對李望水同學說幾句話。主持人指指前面，說，他就在這個城市的某個地方，你對他說什么，他都會聽到的。張春花看看前面的鏡頭，嘴張了一下，臉憋得通紅，一時說不出話來，主持人親切地對她說，你說吧，李望水同學一定能聽得見的。張春花慢慢地抬起頭，說，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能聽見我的話不？你趕緊回來，我都急死了……張春花說著，眼淚突然泉水似的涌了出來，嗚咽著說不下去了。主持人接下去說，如果有誰得知李望水的消息，請與電視臺“生活七彩橋”節目聯系，我們的電話是687556……
張春花淚流不止的面孔，讓所有在場的人為之動容。
（節選自《一個都不能少》）
11.概括選文的主要內容。
12.主持人幾次發問，張春花都沒有回答，但當說到李望水就在這個城市的某個地方，你對他說什么，他都會聽到的時候，她先是臉憋得通紅，繼而說出了尋找李望水的情況。從中可以看出張春花此時最大的愿望是什么？這與題目有何關系？
13.李望水出走的原因是什么？你對此有什么感想？
14.你如何理解“一個都不能少”的含意？
三、寫作（40分）
15.從小到大，我們聽過、唱過多少支歌啊。一首歌，往往飽含著一份情感，講述著一個故事，傳達著一種精神。乘著歌聲的翅膀，我們度過了美麗的童年，步入了多彩的青少年時期，以后的歲月里，我們也離不開歌聲。
請以“歌”（“歌聲”）為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的作文，文體不限。
提示：可以寫聽一首歌、唱一首歌時的經歷和心情；可以圍繞某支歌記敘一個故事；可以介紹一首歌的內容及風格，以及它產生的影響；也可以就某首歌談自己的認識和看法。
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