九年級語文下冊期中試卷及答案
【九年級語文下冊期中試卷及答案】
一、積累和運用(30分)
1. 閱讀文段，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。(4分)
幸福不喜歡喧xiāo( )浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡( )以沫的一塊糕餅，患難中一個心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫xīn( )的字條…… 這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠( )奪目。
2. 下面每個詞語都有一個錯別字，請改正 (2分)
默守成規(guī) 一愁莫展 甘敗下風 中流底柱
改為 改為 改為 改為
3. 在下列句子中填入的關聯詞語恰當的一項是(2分)
踏著如雪的字，一路尋去， 風寒撲面， 想著那高標逸?“臨寒獨自開”的梅，想著那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅， 似乎悟出“梅花香自苦寒來”神的禪意。十年踏雪，踏雪尋梅。正是：十年蹤跡十年心，贏得觀眾幾份情。
A雖 但 便 B 即使 也 就 C不但 而且 所以 D雖然 只是 也
4. 下列句中加點成語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.新建的洞庭湖風光帶、傳統(tǒng)風貌街與岳陽樓景區(qū)珠聯璧合、相映生輝。
B.奧運會是世界體育盛事，8月的北京將成為舉世矚目的焦點。
C.李老師解答難題惟妙惟肖，令學生佩服。
D.達賴反動集團在藏獨道路上一意孤行，必然會失敗。
5.下面兩句話都有語病，請分別提出修改意見。(2分)
(1)通過閱讀屈原之賦、范公之文，使我們感受到了岳陽文化底蘊的深厚。
修改意見：
(2)春賞奇花異草，夏觀浩瀚洞庭，秋賞漁歌秋月，冬觀濕地候鳥，君山的四季真是旅游度假的勝地。
修改意見：
6.根據提示回答下面的問題。(2分)
①歇后語“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”是從哪部作品演繹出來的?《 》
②《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個人物? ( )
7.閱讀下面古詩，按要求回答問題。(4分)
《 春 望》 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(1)詩中頷聯用了 修辭手法。
(2)本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
答：
8.感動中國2004年頒獎詞 (節(jié)選) (4分)
任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑!
一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重1
(1)寫一段簡短的話，向同學們介紹一位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。
9.默寫(8分)
① 子曰：其恕乎! ，勿施于人。(《論語· 衛(wèi)靈公》)
② 生于憂患， 。
③ ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
④為好友送行，用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中的兩句： 。(2分)
⑤報君黃金臺上意，
⑥請寫出古詩中抒發(fā)奉獻精神的連續(xù)兩句： (2分)
二、閱讀(40分)
等待希望
①樹皮和樹根都知道，這是一棵百年老槐樹，這棵老槐樹長在村口，樹人出出進進，它都能看見。
②日暮里，十幾雙眼睛站在老槐樹下。他們是一群十來歲的孩子，還有幾個大入，他們在等一個人——一個決定孩子命運的人。
③這個人叫天成，是東北師范大學畢業(yè)的高才生。有一天，電視上推出一個畫面：窮鄉(xiāng)僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學的眼睛在黃塵中瞇成一道道細縫。天成的心被這一道道細縫給夾得粉碎，人也被這一道道細縫牽引著，走到山中來了。
④這個生在城市、長在城市的小伙子，二十三歲的大學生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳后跟也磨出了幾個大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來，舒舒服服地躺在那，可是他沒有。他望望前方，路還很長;再回頭看看來路，路也很長。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著他，一步一步，向前，再向前。開始，陽光總是走在他的前邊，漸漸地就和他并肩而行，再后來，陽光就落到他的背后。
⑤目暮里，十幾雙眼睛還站在老槐樹下。
⑥終于，十幾雙眼睛里出現了一個黑點。那黑點，像蝸牛，幔幔地挪動著，一點一點，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹，涌向村口。孩子們歡叫著，蹦跳著，在鄉(xiāng)路上奔跑;大人們也像孩子似的，笑著嚷著，在鄉(xiāng)路上奔跑。他們奔跑著去迎接那個黑點，那個天成，那個走不動的城市大學生。
⑦百年老槐樹也高興得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來擺去，將滿樹的香氣，撒過來，撒過去。
⑧精疲力竭的天成從崎嶇的山路上一瘸一拐地走來了，圓圓的月亮不知啥時悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑過來，擁抱他。他肩上‘兩個背包里的書散落一地，-孩子們一本本拾起來，高興地圍著他轉，嚷著：“老師，我們要上學了!我們要上學了!”“我們明天就上學!”天成看著這群眼睛激動地說。
⑩槐樹靜下來了，它的芳香在空氣中彌漫，彌漫……
10.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(2分)
11.賞析語言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點詞語。
(2)賞析第④段中的畫線句子。
12.細讀第③段，結合全文揣摩作者為什么要介紹電視畫面內容。(3分)
13.第⑦段的景物描寫有什么作用?(2分)
14.天成是一個怎樣的人?請結合文中的具體內容簡要分析。(4分)
有效期限
①曾經欣賞過臺灣漫畫家?guī)酌滓环}為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無聲地駛來。旁邊有詩云：一艘小紙船/悠悠地飄過來 /吸飽水分/漸漸沉沒/世界上所有的美好/都有有效期限。
②美好的事物永遠是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因為它獨自綻放在寒冷的冬天;我們喜歡菊花，是因為它只是微笑在金色的秋日; 。假若世界上的`花朵沒有有效期限，我們對花的那份期待就會大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應該學會珍惜。
③珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護你的下半生;兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無法在所有的時空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只鳥無法在每一個季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠游”的教誨;有了“香九齡，能灌席”的孝行;有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個角落。
④珍惜夢想的“有效期限”。每個人都擁有自己的夢想，有了夢想卻不為之付出真誠努力，夢想便會成為空想。懷抱強國夢想的屈原，用血淚凝結成千古傳誦的《離騷》;濟世救人為目標的李時珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》;視科學研究為生的居里夫人，歷經十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳……夢想的“有效期限”激發(fā)人們的進取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時間;雨果剃去了頭發(fā)和胡須來拒絕浪費生命;魯迅把別人喝咖啡時間用在不間斷的工作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時間消失的人，他們腳步走得越遠，生命的半徑越大;越是覺得時間過剩的人，他們的世界越小。
⑥世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學會珍惜。
15.結合上下文語境，仿照第②段語句，在橫線上寫出一個句子。(2分)
答：
16.選文的中心論點是什么? (2分)
答：
17.選文第①段引用幾米小詩的作用是什么? (2分)
答：
18.詩中的小紙船象征著什么?(2分)
答：
19.選文第③段運用了哪些論證方法?(3分)
答：
20.選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫在下面，聯系生活實際，談談你的感受。(4分)
答：
《魚我所欲也》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
21.下列各句對加點詞解釋完全正確的一項是( )(2分)
A.由是則生而有不用也(判斷詞) B.故患有所不辟也(患病)
C.凡可以辟患者何不為也(通“避”，躲避) D.賢者能勿喪耳(放棄)
22.下句中“而”所表示的前后詞句的關系不同于其它三項的是( )(2分)
A.氣可以養(yǎng)而致B.文不可以學而能
C.舍生而取義者D.由是則生而有不用也
23.翻譯下列兩個句子。(4分)
(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者。
(2)非獨賢者有是心也，人皆有之。
24.上文運用了正反對比論證來論證論點，請用橫線在原文中劃出正面論證的句子。(2分)
三、寫作(50分)從下面兩題中任選一道寫一篇文章。
(1)以“以“肩膀”為題目，寫一篇文章。
要求：書寫工整，除詩歌外，文體不限，不少于600 字.
(2)在路上，暴風驟雨曾經讓我們步履維艱，鳥語花香曾經讓我們心曠神怡;在路上，霧靄和荊棘還會讓我們徘徊不前，陽光和雨露還會讓我們感動不已……每個人都有一條屬于自己的路，每條路上都上演著屬于腳印的故事。
請以“在路上”為話題寫一篇文章。
要求：① 自擬題目，不得用話題作題目。
② 除詩歌外，文體不限，不少于600字，書寫工整。
答案：
2默、墨 愁、籌 敗、拜 骨、股3A 4C 5 (1)“通過”、“使”任意去掉一個。(2)刪除“的四季”，或把“君山的四季”改為“四季的君山”。
6.《三國演義》 吳用7.⑴對偶、擬人(2)抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。8 示例：保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
(人物性格概括1分，正確使用成語1分，語言表述2分，共4分) 1
(二)
10.孩子及村民在日暮里等待并迎接大學生天成的到來。
11.(1)“粉碎”表現了天成對山村落后的痛心，“牽引”表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個詞都有利于突出天成這一人物形象。(2)運用擬人的修辭手法，通過陽光位置的改變來凸現時間的變化，表現天成行走時間之長，暗含山村的閉塞和偏遠。
12.畫面展現了山村的貧窮落后，山村孩子對上學的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
13.烘托孩子及村民見到天成后的快樂心情。
14.天成是一個有理想、有志于改變農村落后面貌的青年，從電視畫面得知這個山村的落后后，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動，立志到山村當教師;天成是一個堅強的青年，生在城市、長在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達目的地;天成還是一個細心、有愛心的人，來山村時還給孩子們帶來了很多書。(答到兩點言之有理即可)
(二)1.此題為開放性試題，答案不惟一，例：我們喜愛荷花，因為它總是亭亭玉立于炎熱的夏季(只要句子結構和內容與例句語境相符即可) 2.世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應該學會珍惜。 3.激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出論題。 4.美好事物 5.舉例論證 道理論證 比喻論證 6.(名言、警句與珍惜時間有關即可。)如：莫等閑，白了少年頭;空悲切——岳飛《滿江紅》;少壯不努力，老大徒傷悲。——樂府詩《長歌行》等。 7.此題為開放性試題，答案不惟一，就語言特點或思想內容某一方面談即可。例如：“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個九歲的孩子尚且知道以行動孝順父母，我們更應該關心父母，尊重父母。
三 11.C
12. D
13. ①生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有過生命的東西②不僅賢人有這種本性，人人都有
14.畫線句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
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