高一語文12月月考試題及答案
在學習、工作中，我們最少不了的就是試題了，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的高一語文12月月考試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
一、積累與運用(18分，每小題3分)
1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是
A、城隅(yú) 踟躕(chú) 彤管(dān) 守拙(zhuō)
B、幃裳(wéi) 夙愿(sù) 苗裔(yì) 孟陬(qú)
C、騏驥(jì) 馳騁(chěnɡ) 耿介(ɡěnɡ) 幽昧(mèi)
D、徘徊(huí) 箜篌(kōnɡ) 公姥(lǎo) 結發(fà)
答案：C
命題目的：引導學生積累基本的語言知識，考查識記現代漢語普通話的字音。
解析：本題重點考查學生對現代漢語普通話字音的正確識記，即辨識詞語中誤讀的字音。A項中的“彤管”的“彤”應讀為“tónɡ”；B項中的“孟陬”的“陬”字應讀為“zōu”；D項中“徘徊”的“徊”字應讀為“huái”；“公姥”的“姥”應讀為“mǔ”。
2、下列各組詞語中，有錯別字的一組是
A、伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羈絆
B、蒲葦 窈窕 珞繹 婀娜 蔭蔽
C、彷徨 迢迢 機杼 參差 流霰
D、荃草 拊掌 擢升 機杼 慷慨
答案：B
命題目的：引導學生積累基本的語言知識，考查識記現代漢字的字形。
解析：本題重點考查對現代漢語字形的正確識記，即辨識詞語中出現的錯別字。B項中的“珞繹”的“珞”應為“絡”。
3、下列句中加點詞解釋錯誤的一項是
A、女之耽兮，不可說也(說出來) 彤管有煒，說懌女美(通“悅”，喜愛)
B、否泰如天地(壞運氣) 榆柳蔭后檐(遮蓋)
C、羈鳥戀舊林(束縛) 脈脈不得語(含情相視的樣子)
D、匪女之為美，美人之貽(贈送) 夫唯捷徑以窘步(困迫)
答案：A
命題目的：本題考查的是文言實詞的理解和翻譯。文言文一詞多義的現象較為普遍，平時要多積累。
解析：“詞不離句”，理解詞語的含義要把詞語放到具體的語言環境中去，看詞語在句子中所起的作用、搭配的對象等而定。A項的“女之耽兮，不可說也”其中“說”是通假字，通“脫”是“解脫”的意思。
4、下列各句中的“相”字用法不相同的一項是
A、時時為安慰，久久莫相忘 B、入門各自媚，誰肯相為言
C、枝枝相覆蓋，葉葉相交通 D、兒已薄祿相，幸復得此婦
答案：D
命題目的：本題重點考查文言文詞語在文中的用法。
解析：D項的“相”是名詞，是“相貌”的意思；其他三個句子中的“相”字是副詞，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。
5、下列各句所用的修辭手法與“何以解憂，唯有杜康”句相同的一項是
A、孔雀東南飛，五里一徘徊 B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C、青青子衿，悠悠我心 D、指如削蔥根，口如含朱丹
答案：C
命題目的：本題重點考查學生正確運用常見的修辭方法的能力。
解析：常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。A項是用飛鳥徘徊起興，來寫夫妻離別；B項是夸張的修辭手法；D項是比喻；只有C項的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。
6、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯說的是
A、賈誼 B、屈原 C、諸葛亮 D、文天祥
答案：B
命題目的：本題考查識記中國重要作家的時代及代表作。同時這道題還考查了借代的修辭手法。
解析：材料中有“招魂”“香草”“湘江”“九歌”等信息，可以推斷是屈原。
二、閱讀與鑒賞(30分)
(一)閱讀下面這首詩，回答后面的問題。(12分，每小題3分)
飲 酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾?心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辯已忘言。
1、選出對“結廬在人境”中的“結”解釋恰當的一項
A、打結 B、結交 C、結果實 D、搭、構建
答案：D
命題目的：本題考查的是文言實詞的理解和翻譯。
解析：“結”字是明顯的一詞多義，要根據語言環境來判斷。
8、對“采菊東籬下，悠然見南山”兩句理解不當的一項是
A、這兩句關鍵在“悠然”二字，形象地表現出詩人的主觀情感已與外界景物融為一體，從而進入一種分不清哪是我，哪是景的境地。
B、這兩句詩刻畫出詩人悠閑自得的形象，“采菊”的動作包含著詩人超脫塵世、熱愛自然的情趣。
C、因為“南山”距離正在“采菊”的詩人比較近，一個“見”字也表明是在無意中，更透出詩人對南山的向往之情。
D、這兩句詩同“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，共同構成了“有真意”的兩組景色。
答案：C
命題目的：本題考查的是對詩歌語言及內容的理解和認識。
解析：要求學生能夠鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。C項中“‘南山’距離正在‘采菊’的詩人比較近”一句屬于臆斷，另外“悠然”二字表明是在無意之中，透出了詩人的閑適之情。
2、下列對文意分析有誤的一項是
A、這首詩繪聲繪色地描寫了田園生活偏僻喜人的情趣，充滿詩情畫意，生趣盎然，沁人心脾。
B、“結廬在人境”四句為第一層次，作者因為能夠脫離現實紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。
C、“采菊東籬下”六句為第二層次，承“心遠地自偏”而來，說明欣賞美麗的自然景物，能獲得無限的意趣。
D、這首詩寫的是田園景物的美好和作者對歸隱生活的熱愛，反映作者的清高思想和恬靜愉快的心情。但是隱逸的道路基本上是逃避現實的，因此詩中不免有明哲保身、知足安命的消極成分。
答案：A
命題目的：本題考查的是對詩歌內容及其結構的理解和認識。
解析：A項中對內容的解釋和小結，是比較片面的，應為“引發人的聯想，給人深刻的啟迪”。
3、下列對詩歌藝術特色分析不正確的一項是
A、這首詩最大的特點是語言簡潔自然，婉曲含蓄，詩人對自己要表現和要追求的，并不完全明白地道出，而是讓讀者去思考去想象，而這些啟示又蘊藏得很深，寄寓在一些不肯明白道破的景象之中。
B、“山氣日夕佳”兩句，是直接寫景，為大家描繪了一幅美妙的群山、暮靄、歸鳥、天空風景圖畫，絲毫沒有矯揉造作之嫌，讓人體會到大自然的美妙，從中可以看出作者的語言功力。
C、“采菊”兩句，用白描手法刻畫了一個悠然自得的詩人形象�！安删铡钡膭幼鞑皇且话闳说膭幼鳎娙顺搲m世、熱愛自然的情趣。
D、“采菊”兩句關鍵在“悠然”二字，它形象地體現了詩人的主觀情感與外界客觀景物自然而然的融匯過程，如果不是“悠然”而是有意“望南山”，人為地去尋“真意”，則失自然之趣了。
答案：B
命題目的：本題考查的是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，對詩歌的藝術特色有一定的認識。
解析：B項中“山氣日夕佳”兩句，字面上是寫景，實則寄寓著作者的生活態度和情趣即下文所言的“真意”，但“真意”又不道破。因為作者寫出了真情實感，這不道破的“真意”絲毫沒有矯揉造作之嫌，從中可以看出作者駕馭語言的能力極為神妙。
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