八年級下語文第二單元測試卷及答案
一、基礎訓練。(27分)
1.根據課文內容填字,每空只填一個字.(2分)
一堆堆烏云,像青色的火(),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的()光,把它們熄滅在自己的深()里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里()蜒游動,一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。(2分)
飛舞飛翔飛竄紛飛
(1)但是,朔方的雪花在()之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們在大海上(),想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地().
(4)看吧,它()著,像個精靈,---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只準用一次。(2分)
茫茫隆隆熊熊閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,()地旋轉升騰著的是雨的精魂……
(2)我這()地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明嗎?
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那()的大海,一同跳進那沒有邊際沒有限制的自由里去!
(4)雷聲()閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據意思寫成語(2分)
(1)形容社會極端黑暗。()
(2)男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。()
(3)因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。()
(4)水勢浩大的樣子。()
5.寫出下面寫“風”句子出自的課文題目。(3分)
(1)別的，在晴光之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……()
(2)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!()
(3)看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。()
6.請用簡潔的話概括文段的內容。(3分)
曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
7.品析下列加點字的表達作用。(3分)
(1)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來涂在嘴上。
(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點，仿寫一個句子。(3分)
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請排列下面的句序，使之成為一段完整的話。(3分)
(1)蝴蝶確實沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
(2)江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(3)但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
(4)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。(4分)
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀!
(1)“雷霆”“閃電”“風暴”象征
(2)“拖泥帶水的雨”比喻
(3)“鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!”這三個句子順序不能互換的原因是
(4)文段中最后一句話的含義是。
二、閱讀理解(33分)
(一)
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調。有一句、沒一句聊著、聊著。最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。
我看、我聞、我驚嘆。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費一點一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什么?(2分)
12.請從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?(2分)
14.第六自然段用一個“等”字獨立成句,有何作用?(2分)
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.(2分)
16.品析下列加點詞的表達作用.(2分)
(1)迅速睜開眼睛,盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2)它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結尾兩句話的深刻含義.(2分)
18.說說本文給你的人生啟迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那么讓我們走吧,——看云去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的.黑發;沿一路柳絲輕拂長堤,我們瀟灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?讓我們在那里十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河里升起來的，是從湖里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的。
為什么要升騰?為什么要漂泊?為什么要追尋?是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合?是因了怎樣永恒的心事，才有了這無言的訴說?
云，優美地移動著舞步。云在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞臺。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了云的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恒不朽的風景。
云是一種誘惑，在云的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧!盡興地唱或者歡樂地跳!太陽為我們打著金色的追光，青春在春天里發出迷人的芳馨。()的慵倦不屬于我們，()的記憶不屬于我們，()生活不屬于我們，()面具不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云!一朵一朵漂在春天里映著陽光的云!一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的云!
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕;有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩!
聽!春天的風已經吹來了呀，還等什么呀!——走，朋友，讓我們看云去!
19.(2分)若將“發霉”“畸變”“虛假”“懶散”四個詞填入文中的括號內，正確的順序是：
20.(2分)認真讀文章的開頭和結尾，說說首尾之間的關系。
21.(2分)用簡潔的語句概括文中云的特點。
22(2分)第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
23(3分)理解“我們是云”這句話的含義。
24(2分)歸納文章的主旨。
25(2分)品析加點詞的表達作用。
(1)沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃了喧鬧的都市。
(2)有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?
26.(2分)本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
三、作文(40分)
27、題目：幼苗之歌
要求：寫一篇600字左右的文章，文體不限。
答案：
一.1.焰箭淵蜿
2.(1)紛飛(2)飛竄(3)飛翔(4)飛舞
3.(1)閃閃(2)熊熊(3)茫茫(4)隆隆
4.(1)暗無天日(2)海誓山盟(3)長吁短嘆(4)浩浩蕩蕩
5.(1)《雪》(2)《雷電頌》(3)《海燕》
6.海浪對美人魚、有情人、礁石、海里遇險的人、美女麗人的愛
7.(1)這一“偷”字貶詞褒用,寫出了兒童情趣。(2)這一“偷”字巧用擬人，寫出了雨之珍貴。
8.答案舉例：勤奮使我們滿載而歸，懶惰使我們兩手空空。
9.②④①③
10.(1)摧毀黑暗社會的力量(2)在黑暗勢力面前的軟弱表現(3)這三個句子分別與前文寫風、雷、電的先后順序相照應(4)表達了作者摧毀黑暗、迎來光明的激情。
二、
11.敘事線索、感情線索。
12.焦躁、興奮、不安、驚嘆、羨慕。
13.管到“獨我、羨慕它”為止
14.寫出了等待之漫長，為下文寫曇花一現蓄勢。
15.寫出了曇花開放的時間之短。
16.(1)正面寫出了曇花開放之美。(2)側面寫出了曇花開放之美。
17.曇花的一生是短暫的，一生又是輝煌的。
18.珍惜生命，創造輝煌。
19.懶散發霉畸變虛假
20.首尾呼應
21.優美、自在
22.巧用色彩詞，描繪了一幅有景有人的圖畫。
23.巧用比喻，寫出了年輕人的活力無限、瀟灑自在的特點。
24.本文通過寫云、年輕人，表達了作者對充滿活力、自由自在的生活的向往。
25.(1)寫出了喧鬧都市這煩人。(2)寫出了自然景物之迷人。
26.答案舉例：“如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影”一句，連用比喻，寫出了云優美、潔白、可愛的特點。
三.作文評分要求及說明(見下表)
一(好)
40~36分二(較好)
35~32分三(中)
31~28分四(差)
27~24分五(很差)
15~0分
內容
(16分)切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻。切題，中心突出，內容充實，立意正確。基本切題，中心基本明確，內容尚充實。基本切題，中心不明確。嚴重偏離題意。
語言
(19分)行文流暢，語言生動準確，表達好。文從字順，語言基本準確，表達尚好。語言基本流暢，有少量語病。語句不通順，語病較多。文理不通。
結構
(10分)結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。結構緊湊，層次清晰，構思新穎。結構完整，層次尚清楚。結構層次混亂。結構不完整，層次混亂。
文面書寫(5分)字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面涂改多。
說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不記，最多扣3分。
②字數不足600字者，酌情扣分。
③文中出現考生真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。
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