初二語文上學期第一次月考試題
在日常學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的初二語文上學期第一次月考試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二語文上學期第一次月考試題 1
一、積累運用(共23分)
1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格內。(4分)
半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子quán起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰象巨人一樣chù立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀jué桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎pài。
2.默寫(6分)。
①《泊秦淮》中抒發心中對世風和時局的憂憤的詩句：。
②《過零丁洋》中的一聯比喻句是：。
③《十一月四日風雨大作》中將現實與夢境巧妙結合，抒寫報國壯志的詩句是：
。
3.下列語段有好幾處毛病，請用規定的符號直接在原文上修改。(不超過4處)(4分)
清華，中國高等學府的代表。它百年滄桑，始終屹立于教育高峰。即使時光流轉，但精英之風采，長久留存。海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼。在這百年校慶之際，“新派文史”欄目與“看歷史”雜志聯手，共舉“百年清華”盛典。無論你是社會名流，還是普通一員，只要對“清華”二字心存感慨，皆可一訴感想寫信給這所百年學府。
4.讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，答題。(9分)
(1)“哼，真的一個口袋都沒有嗎?你認為我真的不知道是誰做出這么令人厭惡的事情——禍害了復活節的面團嗎?哼，你這個小無賴，這一次絕不會饒了你。上一回是你媽媽替你求饒才讓你呆在這兒，這一次你可逃不過去了。你給我滾開!”他用力抓著孩子的一只耳朵，把他拖到走廊，很快關上了門。
①選段中的“你”是，“他”是(寫人名)(2分)
②“禍害了復活節的面團”具體指(2分)
(2)甲文：“……我已經這么荒廢了十個月了，不能再這樣了。”他憤怒地思考著。
乙文：他連忙躥到他們邊上，舉起他那只鐵拳向那匪徒的臉上砸下來。不一會兒，臉上遭了兩記要命的重拳的匪徒，已經放開了倒著的A,像一條沉甸甸的麻袋一樣，掉到深溝里去了。
①甲文乙文中的“他”是同一人，“他”是(寫人名)(1分)
②甲文運用描寫，寫出他的精神;乙文運用描寫，寫出他的個性。(4分)
二、閱讀理解(共37分)
(一)閱讀《春望》，回答5—7題。(共5分)
春望(杜甫)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5.詩中點明時間和季節的句子是。(1分)
6.花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?(2分)
7.根據下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。(2分)
(二)閱讀《晏子使楚》，回答9—12題。(12分)
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
8.解釋劃線的短語。(2分)
齊之習辭者也坐盜
其實味不同晏子避席對曰
9.翻譯(4分)
(1)得無楚之水土使民善盜耶?
(2)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
10.楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)(2分)
11.晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么?(2分)
12.晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風范，請說說晏子外交的特點。(2分)?
(三)閱讀《草》選段，回答13—17題。(11分)
靠著警衛員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜?”
“是。”楊光點了點頭。
“那種野菜是什么樣子呢?”
“這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫生救治，他臨走時帶上了它。
周副主席接過野菜，仔細端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。
楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢?”
楊光想了想：“在背陰靠水的地方。”
“味道呢?還記得嗎?”
楊光搖了搖頭。因為是煮熟了吃的，沒有嘗過。
周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫生驚呼著撲過來，野菜已經被咬下了一點。
周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘渣，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進嘴的時候，有點澀，越嚼越苦。”
楊光又點了點頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰士們。他又要擔架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據楊光他們的經驗，馬上給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標本。
13.用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內容。(2分)
14.文中“楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心”，聯系下文，你明白周副主席關心野菜的原因嗎?寫出你的看法。(2分)
15.周副主席在了解情況之后，做了哪些部署?(3分)
16.從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優秀品質?(2分)
17.用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時的'動作和神態劃出來并就其表達作用寫一段體會文字。(2分)
(四)閱讀莫小米《老家》，回答18—21題。(9分)
①把過年很當回事兒的人，多半是有老家的。
②有老家的人過年可以有一個大動作——預訂車票機票，購買各式禮品，將手頭的一切事情暫告一段落——回老家。
③回老家的意義要等踏上了老家的土地才能真切體會，它是一次檢閱與被檢閱。首先你要接受老家所有的親人及鄉親們的檢閱，你學習成績優異，你賺回了很多錢，你帶回去俊俏媳婦，你升了一官半職……你是鄉親們的榮耀，你不能有負他們的期望。同時你也要看看老家的變化，村里新修了水泥路，村辦企業產品出了口，三代文盲的那一家出了個中專生……你也檢閱老家。
④無論你在外面混得多么憋氣多么窩囊，回老家總有一點“榮歸故里”的感覺。稍稍混得像個人樣，老家的地方志肯定就把你收編了進去。即使真到了頭破血流走投無路，自覺無顏見江東父老時，老家還是惟一能接納你的地方。
⑤這兩天給朋友打電話，發現很多人都回老家過年或準備回老家過年去了。我沒老家，生于這個城市，長于這個城市，而且，我童年住過的那個街角，也恰恰就在上一年被拆除，變為立體交叉橋的一個特角了。心里不由地羨慕人家有老家。
⑥正在此時，一位昔日好友的母親來電，說好友昨晚剛從南方飛回。我立即給她去電話。她的令人羨慕的職業早已使她練就一口極標準流暢的國語，而當我在電話里很自然地用國語與她交談時(我們在兩地掛長途向來如此)，她卻毫不猶豫地對我說起方言來。我立即改口，我明白我犯了個錯誤，此刻她最渴望聽到的是鄉音。我又明白，對于她，我也是“老家”。
⑦我和她曾共同居住過的城市，如今是她的老家而不是我的老家。
⑧她離開了老家，這才有了老家;我沒有老家，是因為我沒有離開老家。
⑨我們需要老家，因為老家是一個離開之后方才擁有的地方。老家讓我們感覺自己正遠走高飛，卻不必害怕風箏斷了線。老家讓我們感覺樹高千丈，又隨時可以葉落歸根。老家是最初的搖籃，又是最終的歸宿。是一種掙脫又是一種牽扯，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方。
⑩對于老家，我們總是既愛它又嫌它，既依戀它又不滿意它，沒回時遠遠地牽掛它，回了沒幾天便忍無可忍急急地離開它——急急地去續那暫時中斷的一切。
⑾借用普魯斯特傷感說法：我們徒然回到我們曾經喜愛的地方，我們決不可能重睹它們，因為它們不是位于空間中，而是處于時間里，因為重游舊地的人不再是那個曾以自己的熱情裝點那個地方的兒童或少年。我們無法真正回到老家。每一次渴望回老家的念頭的實現，只不過是匆匆地一回首罷了。
⑿我們可以勇往直前，那樣，便無暇回首，也無需回首。
18.綜觀全文，你認為老家的可貴之處有哪些?(3分)
19.請在第三小節兩處省略號的前面各補寫一個句子，使它和前面的句子構成排比句式。(2分)
第一處：
第二處：
20.既然朋友說國語極標準流暢，而且過去習慣和我用國語對話，為什么從南方飛回后卻用方言和我通電話?(2分)
21.文中有許多地方都寫了人們對老家的依戀，試舉例加以分析體會。(2分)
三、作文(共40分)
22.以“我的最愛”為題寫一篇不少于550字的記敘文。
初二語文上學期第一次月考試題 2
一、積累與運用。(10分)
1.下列四組詞語中，注音完全正確的一組是( )
jiá yī miǎn qiáng jǐ yǔ zǔ náo qí zhōng
A.夾衣 勉 強 給予 阻 撓 其 中
cè huì miǎo shì jìn yè léi gǔ diàn wū
B.測 繪 藐 視 晉謁 擂鼓 玷污
chéng xiāng shāng gāng nüè shā bàn dǎo sī cuì
C.丞 相 山 岡 虐 殺 絆 倒 思 悴
dǎn qiè jǐ liáng quán suō qiān mò dǎo hǎi
D.膽 怯 脊 梁 蜷 縮 阡陌 倒 海
2.下列詞組中沒有錯別字的一組是( )
A.風雨交加 同心協力 漫山篇野 栩栩如生 前撲后繼
B.絞盡腦汁 一敗涂地 一如既往 闊別重縫 排山倒海
C.興國安邦 盛氣凌人 拔地而起 千鈞一發 日益密切
D.高歌漫午 水平如境 惟妙惟肖 玲瓏剔透 優勝劣汰
3.下列四句話中，沒有語病的句子是( )
A.我是少年隊員，應處處作表彰。
B.這本書的內容和語句都很通順。
C.詹天佑對工作認真負責，一絲不茍。
D.老師說話的語調非常高亢。
4.下列每組中的拼音按順序排列正確的一組是( )
A.C D F H K
B.L K O M N
C.T S W X Z
D.O P K D E
5.下列詞語搭配正確的一組是( )
A.改善工作 改進技術 發揚光大 保護祖國
B.銳意進取 態度堅決 內容精通 糾正態度
C.端正態度 改善環境 感情豐富 觀看表演
D.書寫端正 扮演節目 環境幽雅 觀賞事物
二、詞匯積累。(23分)
1.古詩以它精練、簡潔的語言，表達真摯的情感，我們即將小學畢業，走向新的生活，面對將要分別的老師和同學，你想到的古詩是：____________ ，____________ 。仰望天空中的明月，你想到的古詩是 ____________，____________ 。勸勉自己要珍惜大好時光，努力學習的詩句是____________ ， ____________。(6分)
2.我們學習了的“八榮八恥”，現在我們再一起來學習“校園八榮八恥”，然后回答問題。(6分)
以關愛班級為榮，以損害班級為恥;以言語文雅為榮，以言語粗俗為恥；
以行為文明為榮，以舉止粗野為恥;以尊敬師長為榮，以目無師長為恥；
以勤奮學習為榮，以不求上進為恥;以珍惜光陰為榮，以浪費時問為恥；
以互助友愛為榮，以自私自利為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。
讀了這“校園八榮八恥”。你一定想到了許多描寫人物品質的成語或詩句，請試著寫一寫。
成語有 ：
詩句有：
3.為了豐富學生知識，學校設建了“知識長廊”，以此激發學生的求知欲望，告訴了學生許多做人的道理。珍惜時間、了解社會……
例如：勤奮者珍惜時間，求知者抓緊時間，聰明者節約時間。再如：點擊鼠標，使世界變得更小;敲擊鍵盤，讓信息傳變全球。同學們如果讓你來寫你會寫什么?快動起筆來，展示你的才華。加油!(4分)
(1)
(2)
4.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒;紅的似火，粉的像霞，白的似雪，花里帶著甜昧。閉了眼，樹像仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”(7分)
(1)讀了這段話，你想到了哪些成語，請寫下來。
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(2)有的學生問老師，“為何只寫桃花、杏花、梨花，怎么不寫月季花或菊花?”假如你是老師，怎樣回答這個問題?(2分)
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三、閱讀理解。(31分)
材料一(10分)
申辦奧運會是中國人民世紀的期盼，奧運會申辦成功，使每一個北京人的心底，都有一份更切實的祝愿——未來這幾年，北京天會更藍，地會更綠，水會更清，路會更寬。一個更加美好的情景，必將出現在世界前方。2008年奧運會正向我們走來，它振撼著每一個中國人，振撼著全世界，那真是世界給北京一個機會，北京將還給世界一個驚喜。
1.2008年的北京將會變得怎樣?(2分)
2.作者對北京的祝愿是 。(2分)
3.2008年北京奧運會的吉祥物是
它們組成一句話是 。(6分)
材料二(8分)
在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸。”
我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”
1.讀了這段話，你能用哪些成語來歌頌我們敬愛的周總理。
2.文章中兩次出現“我看到了他一夜的工作。”你怎樣理解這句話?(2分)
3.總理在你的心中是怎樣的人?請說一說。(2分)
材料三(13分)
沒認出媽媽
王芳去學校參加親子游戲活動，其中有一個項目是讓學生通過摸手來辨認自己的媽媽。學生與家長都很樂意參加這個活動。
媽媽們都被一面大大的白紙板擋住了，只留下一個小洞讓她們把手伸出來。活動一開始，孩子們紛紛跑上來仔細辨認這一排手。有的看，有的摸，還有的拿鼻子嗅，熱鬧非凡。
王芳下崗后，昨天剛找到一份工作，是幫人搬東西，由于是第一次搬，手起了血泡。早上和兒子一起到學校的'時候，兒子還拉著她的手說：“你的手怎么有血泡呀?”所以王芳相信兒子一定能夠認出自己。
過了一會兒，有個孩子在王芳的手上劃拉了幾下后就走開了。王芳不知道這是什么意思，猜想大概是哪個孩子和自己媽媽約定的暗號吧，也就沒有在意。當那塊白紙板拉開后，王芳發現兒子站在別人面前。這讓她有點不高興。
有幾個孩子認出了自己的媽媽。老師問：“你們是怎樣認出媽媽的呀?”有的孩子說看到了媽媽的手鐲，有的孩子說聞出了媽媽手上的香水味。
回家的路上，王芳沒說話，兒子卻開口了：“媽媽，其實我早就認出你了。”王芳不解地問：“你怎么沒站在媽媽前面呢?”
兒子低頭小聲說：“如果站在你面前，老師一定會問你是怎樣認出你媽媽的，如果我說媽媽下崗當了搬運工。手上磨出了血泡，別人一定會用同情的眼光看著我們，我們不需要同情!。”
王芳頓時愣住了，她突然明白，那個在她手上劃拉幾下的孩子就是兒子，兒子在自己手上劃下的其實就是一個“媽”字。
1.重新給短文擬定一個題目。 (1分)
2.王芳相信兒子一定能夠認出自己的原因是什么?(3分)
3.兒子認出了自己的媽媽卻沒站在媽媽面前是什么原因?這件事看出兒子有怎樣性格? (3分)
4.閱讀“有幾個孩子認出了自己的媽媽……有的孩子說是看到了媽媽的手鐲，有的說嗅出了媽媽手上的香水味。”
(1)談談你對這幾個孩子的看法 。(2分)
(2)這段文字透露出的信息是： 。(2分)
(3)這段文字的作用在于： 。(2分)
四、習作。(10分)
1.口語交際(6分)
網絡是我們了解世界的窗口，是我們獲取知識的渠道，但是許多同學放棄學習，走進網吧，走進游戲的世界，把自己的大好時光在此“消費”掉了，你怎樣看待網絡，你寫一寫。
2.作文《我的課余生活》(30分)
提示：課余時間，你為社會、集體、他人做了有意義的事。課余時間，你學會了一種本領，課余時間，有某種興趣，愛好。……
要求：理解提示內容，表達自己的真情實感，字數在400以上。
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