課外文言文閱讀題目精編
【甲】惠子相梁
惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？
【乙】涸轍之鮒
莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：諾！我將得邑金①，將貸子三百金，可乎？莊周忿然作色，曰：周昨來有中道而呼者周顧視車轍中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來，子何為者耶？對曰：我東海之波臣②也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與③，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！
（節選自《莊子·外物》）
【注】①邑金：封邑的收入。 ②波臣：水族臣民。 ③常與：時常在一起的。此指水。
14.給乙文中畫線部分斷句，停頓處用/劃開。（限斷三處）（3分）
周 昨 來 有 中 道 而 呼 者 周 顧 視 車 轍 中 有 鮒 魚 焉。
15.下列對文中加點詞語的理解正確的一項是（ ▲ ）（3分）
A．夫鹓芻鳥發于南海與故往貸粟于監河侯中的于意思相同。
B．仰而視之曰與激西江之水而迎子中的而用法相同。
C．其名為鹓芻鳥與子何為者耶中的為意思相同，都可解釋為是。
D．惠子相梁中的相與君豈有斗升之水而活我哉中的活用法相同。
16.將下列語句翻譯成現代漢語。（6分）
（1）或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。
（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！
17.下列句中加點詞體現了人物怎樣的'形象？請結合內容簡要分析。（4分）
（1）于是惠子恐，搜于國中三日三夜。
（2）監河侯曰：諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？
18.【甲】【乙】兩文中莊子都采用了講故事的方式，其用意分別是什么？（4分）
答案：
14.周昨來/ 有中道而呼者/ 周顧視/ 車轍中有鮒魚焉。（3分，每處1分）
15.B（3分）
16.【示例】（1）有人告訴惠子說：莊子到魏國來，想取代你做宰相。 （2）你竟然這樣說，還不如早點到賣干魚的店里去找我！（6分，每小題3分）
17.【示例】（1）恐搜寫出了惠子害怕莊子來取代他的相位，從而做出全城搜索的舉動，體現了惠子看重功名，心胸狹窄的形象。（2）兩個將表明監河侯不想借糧食給莊周，又假裝仁義空口許諾，體現了監河侯虛偽吝嗇的形象。（4分，每小題2分，結合內容分析，言之有理即可）
18.【示例】【甲】文中莊子講鹓芻鳥的故事，既表明自己對功名利祿的態度，又辛辣地譏諷了惠子醉心于功名利祿又無端猜忌別人的丑態。【乙】文中莊子講涸轍之鮒的故事，諷刺了監河侯在別人困難時不肯出手相助，只會用貌似慷慨的大話來敷衍的虛偽之態。（4分，【甲】【乙】各2分，意思符合即可）
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