文言文閱讀分析概括和評價題的解題策略
1.掌握歸納內容要點的常用方法
①信息提取法，文言文閱讀分析、概括和評價題的解題策略。準確地歸納核心信息：人、事、景、情、理等。
②題面驗證法。利用試題題面快捷地幫助自己從整體上把握文意。
2.把握分析概括作者在文中觀點態度的具體方法
①借助整體閱讀歸納主旨。分析概括作者在文中的觀點態度，先要整體上解讀文章內容、感受作者思想，力求知道作者在這篇文章中最想要告訴讀者的是什么，讀者閱讀了從中受到怎樣的啟發，從而推知作者的觀點態度。
②借助文體特征分析觀點。史傳散文中作者觀點態度寄托在人物形象上，作者可能有簡略的評價；詠物散文中作者觀點態度寄托在所詠的.事物上，關鍵在于理解該物的形象特征；說理散文的觀點態度一般為文章的中心論點。
③借助關鍵信息分析觀點。文章的關鍵信息有：標題、開頭、結尾和注解；關鍵詞、點睛筆、文眼；中心句、關鍵句、過渡句等，高考輔導《文言文閱讀分析、概括和評價題的解題策略》。通過提取這些關鍵信息歸納分析出文章觀點。
④借助知人論世，提取要義，分析觀點。近年湖南卷文言文閱讀材料常選用非傳記類文章，作者一般為教材介紹過的作家，可以借助知人論世理解觀點。作者的寫作背景、動機等是我們解讀所供文言要義的一把鑰匙。
⑤辯證分析。作者在文中的觀點態度，其表現方式是多種多樣的，要做好“分析概括”的工作，還要學會辯證的分析方法，切忌片面性。分析概括作者在文中的觀點，一方面要肯定其積極意義，另一方面也要實事求是地看到其消極因素。判斷積極與消極因素，可從五個方面考慮：作者的人民性、作品的社會性、思想的進步性、歷史的局限性、文章的現實性。要注意的是，對文章中作者欠當的觀點及消極因素，還要視答題的實際情形來作出恰如其分的評析。
3．明確答題步驟
首先通讀原文，了解大意。其次，對照原文，排查錯誤。將備選答案中的相關內容，逐條與原文相關部分比較，看被選項的表述是否與原文一致，凡是對原文內容故意夸大、縮小、曲解、混淆的選項，都是命題者設置的陷阱，應該特別小心。由于題干常常設計為從四個選項中選出不正確的一項，如果我們能夠充分利用這正確的三項，運用比較法、排除法，選出錯誤的一項應該是有把握的。此類題的錯誤常常是張冠李戴、無中生有或故意曲解。
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