楊震四知的文言文翻譯
漫長的學習生涯中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文是中國古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家整理的楊震四知的文言文翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楊震四知的文言文翻譯
大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。
后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”
楊震小時候喜歡學習。大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，四次升遷，從荊州刺史轉任東萊郡太守。在他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤金子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么這樣做呢？”王密說：“夜深了沒有人會知道。”楊震說：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著金子）羞愧地出去了。
后來楊震調任做涿郡太守。他品性公正廉潔，不肯接受私下的拜見。他的子孫常吃素食，步行出門，他的老朋友中德高望重的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)，（勸他），楊震（回答）說：“讓我的后代被稱作清官的子孫，把這種為人清白的風氣留給他們，這樣的遺產(chǎn)不也很豐厚嗎？”
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楊震五十二歲的時候，從荊州赴東萊郡（今山東省掖縣）當太守，途中路過昌邑縣，縣令王密是楊震當荊州刺史時舉茂才提拔起來的.官員。
所謂舉茂才，是漢代察舉制度的一種形式，把有才干的人推舉給朝廷，經(jīng)過考核再授予官職。楊震本人是由大將軍鄧騭推舉為茂才而當官的，而王密則是由楊震所舉薦。
王密為報答楊震的知遇之恩，夜里懷揣十斤金子前去拜見。楊震見狀就對這位門生說：“我了解你，你卻不了解我，為什么會這樣呢？”王密回答：“沒關系，夜里沒人知道。”楊震認真地說：“上天知道，神明知道，我知道，你知道，怎么能說沒人知道呢？”說得王密拿著金子羞愧離去。
后來楊震轉任涿郡太守，就不再接受別人的私下拜會。楊震為官公正清廉，他的子孫也是粗茶淡飯，安步當車。老朋友中有的年長者提醒楊震應該為子孫置辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不以為然地說：“讓后代被人稱作清官的子孫，這個饋贈不是很優(yōu)厚嗎？”
這就是中國歷史上有名的“四知”典故，后人把它改為“天知，地知，你知，我知”，當成是保守秘密的承諾或心理安慰，但它的歷史出處卻是警醒人們“舉頭三尺有神明”，“若要人不知，除非己莫為。”提醒君子要清廉自恃，誠意慎獨。
附：《后漢書楊震傳》
大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”
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提起楊震，人們首先會想到他是著名的“四知太守”。因為關于他清廉名聲聞名天下的故事，其中一個講道：有一天晚上，有一個人向楊震賄，并安慰他說：“現(xiàn)在是深夜，沒有人會知道。”楊震卻說：“天知、神知、我知、你知，怎么說沒有人知道呢。”
其實，楊震能夠青史留名，不僅僅因為他的清廉，還因為他是個敢于直言進諫的諍臣。他不屈權貴、屢次上疏直言時政之弊，甚至為此付出了生命的代價。
楊震，字伯起，東漢名臣，歷任荊州刺史、東萊太守、司徒等職，性情耿直，敢于犯顏直諫，遇到不公平的事就要開口，從來不畏權貴、不留情面。安帝的奶娘王圣，因為撫養(yǎng)安帝有功，便無法無天，干了很多貪贓枉法之事。眾人礙于安帝的情面，都不敢言語，楊震卻站出來了，他上書說：“阿母王圣，出身卑微，因遭千載難逢的機會，得以奉養(yǎng)圣上。雖然有推燥居濕撫養(yǎng)陛下的辛勤勞苦，但陛下對她前后所封賞的財富榮耀，已遠遠超過了她的功勞。然而她貪得無厭的心理無法得到滿足，經(jīng)常交際朝臣，接賄賂、請托，擾亂天下，使朝廷清正的名聲受到損毀，如同日月蒙上灰塵一樣。因此，應當迅速送阿母出宮，讓她居住在外面，這樣就能使恩情和德行都繼續(xù)保持，對陛下和阿母都是好事。”安帝事后竟將奏折給王圣等人看了，她們便因此對楊震懷恨在心。
王圣的女兒伯榮與已故的朝陽侯劉護的遠房堂兄劉瑰勾搭成奸。安帝讓劉瑰承襲了劉護的爵位，官至侍中。對此，楊震堅決反對，再次向安帝上書說：“臣聽說，天子只封有功之臣，諸侯靠德行獲得爵位。在劉瑰沒有任何功勞和德行，僅僅以匹配阿母之女的緣故，一時間就位至侍中，又得以封侯，這既不符合高祖定下的老制度，又不合乎道義，以致滿朝文武議論紛紛，百姓迷惑不解。請陛下以歷史為鏡鑒，按照帝王應該遵循的規(guī)則辦事，方得人心，安天下。”可惜安帝仍沒有采納他的諫言。樊豐、周廣、謝惲等人見楊震接連進諫均未被采納，因而無所顧忌，大肆征調大司農(nóng)的錢糧、大匠的現(xiàn)有徒夫、木材，各自興建巨宅、林園池塘和亭臺樓閣，所耗銀錢難以統(tǒng)計。楊震為此再次上書說：“去年十二月四日，京城發(fā)生地震。我想到，那些親近的寵臣，驕傲奢侈超過法律的限制，大量征調役夫，大修宅第，作威作福，致使行人在路上喧嘩。地震的災變，恐怕就是為此而發(fā)。愿陛下振奮帝王的陽剛之德，拋棄那些驕傲奢侈之臣，以回報上天的警告！”樊豐等人因此更對楊震側目而視、更加憤恨。
不久后，河間男子趙騰上書分析批評朝廷得失，安帝發(fā)怒，將趙騰逮捕，送到詔獄審問，以欺騙主上、大逆不道定罪。楊震立刻上書營救趙騰，說：“我請求為趙騰減刑，保全他的性命，以勸誘草野民眾為國進言。”可安帝不聽，趙騰終被處死。
安帝去東方巡視的時候，樊豐等因皇上在外，又競相大修宅第。太尉部掾高舒叫來大匠令史詢問核查，卻得到樊豐等人偽造的詔書。楊震將全部情況寫成奏書，準備等安帝回京后呈上，樊豐等人大為惶恐，便搶先一步一同上奏折詆毀楊震：“自從趙騰死后，楊震深為不滿，而且他是鄧氏家族的舊人，有怨恨之心。”結果安帝聽信讒言，回到京城洛陽的當夜，就派使者收回了楊震的太尉印信。楊震因此緊閉門戶，不愿再會見賓客。
樊豐等人又指使大鴻臚耿寶上奏說：“楊震本是大臣，竟不服罪而心懷怨恨。”安帝聞之大怒，終下詔將楊震遣回原郡。
楊震來到洛陽城西的夕陽亭，滿懷感慨地對他的兒子、門徒們說：“死亡，乃是士的平常遭遇。我蒙受皇恩而身居高位，痛恨奸臣狡詐，卻不能進行懲罰；痛恨whore作亂，卻不能予以禁止，還有什么面目再見日月！我死以后，要以雜木作棺材，用單被包裹，僅夠蓋住身體即可，不要歸葬祖墳，不要祭祀！”然后服毒而死。
一個直臣就這樣死去，路上的行人都為他們?yōu)I。
這個世界上，多的是善于察言觀色、順情說好話的和事佬，少有不懼個人安危、敢于直言的勇士。在一個彌漫著鄉(xiāng)愿氣息和由習慣力量支配著的環(huán)境中，能夠做到直言不諱，這既是一種崇高的品行，也是一種勇敢的壯舉。楊震因為直言，付出了寶貴的生命，其精神品質，永遠閃耀在歷史長空。
楊震四知原文
楊震字伯起 ，弘農(nóng)華陰人也.震少好學，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰："關西孔子楊伯起."大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!”
楊震四知教案
教學目標：
知識和能力目標：
1、翻譯理解課文。
2、掌握重點詞語及句式。
過程和方法目標：
1、通過朗讀、合作探究理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度和價值觀目標：
1、分析楊震的性格特點，學習楊震廉潔自律的思想品德。
教學重點：
積累重點詞語及句式。
教學難點：
利用關鍵句分析人物形象
教學準備：
預習、積累重點字詞;借助注釋翻譯文章。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”曾子還說：“吾日三省吾身。”古人是多么重視自身的道德修養(yǎng)啊!今天我們來學習一位古人的故事，以期提高我們的道德修養(yǎng)。
二、檢查預習
1、讀準下列加點字。
鄧騭辟之謁見遺震
2、檢查學生閱讀課文的情況。并予以點撥糾正。
三、介紹作者及解題
范曄(398—445)字蔚宗，小字搏。順陽(今河南淅川縣東)人。南朝宋著名史學家、文學家。
“四知”即“天知、神知、我知、子知”。題目是編者加的。
四、學習《四知》
1、讀課文，整體感知課文。
2、要求學生自己借助課下注釋及工具書翻譯課文，把不理解的地方劃出來，老師統(tǒng)一解答。
3、出示卡片檢查重點詞語、句子的理解翻譯。
(1)(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。
(2)當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見。
(3)使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!
4、結構分析：
一、楊震拒金。
二、楊震拒絕為子孫置辦產(chǎn)業(yè)的建議。
5、內(nèi)容分析
(1)談談你對“天知，神知，我知，子知”的理解，并說說你是怎樣看待“楊震拒金”的。
(2)(楊震)曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!”你同意他的觀點嗎?
6、寫作特點
(1)人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明的突出了楊震廉潔無私的高尚思想品德。
(2)語言刻畫形象傳神。“天知，神知，我知，子知”八個字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度。
六、布置作業(yè)
翻譯課文。
要求：
(1)準確。
(2)句子優(yōu)美流暢。
(3)最好能體現(xiàn)原文的特色。
七、板書設計
《四知》
一、楊震拒金。
二、楊震拒絕為子孫置辦產(chǎn)業(yè)的建議。
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