《師曠論學》文言文翻譯
《師曠論學》，出自《說苑》，說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。接下來小編搜集了《師曠論學》文言文翻譯，僅供大家參考，希望幫助到大家。
師曠論學
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”
師曠曰：“何不炳燭乎？"
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”。
注釋
1） 晉平公：春秋時期晉國國君。
2） 于：向。
3） 師曠：字子野，春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。
4） 恐：恐怕，擔心。
5） 暮：本來是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思。
6） 何：為什么。
7） 秉燭：點燭，當時的燭，只是火把，還不是后來的燭。
8） 安：怎么，哪。
9） 戲：作弄，戲弄。
10） 盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
11） 臣：臣子對君主的自稱。
12） 聞：聽說，聽聞。
13） 而：表并列，并且。
14） 陽：陽光。
15） 秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
16） 孰與：相當于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？”。
17） 昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
18） 善哉：說得好啊！
19） 善：好。
20） 日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽。
21） 日中之光：正午（強烈）的太陽光。
22） 好：愛好。
23） 為：作為。
24） 少：年少。
25） 欲：想，想要。
譯文
晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”
師曠回答說：“既然晚了，為什么不把燭燈點燃呢？”
晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”
師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢？”
評析
晉平公說：“說得好啊！”
晉平公想要學習，卻擔心自己年齡已老。而師曠認為，人的一生都應該不斷學習。他形象地比喻；少年好學，好像初升的太陽，壯年好學，好像正午的陽光；老年好學，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們容易理解，也容易接受，所以晉平公為之稱善。本篇的特點，在于采用形象的比喻。師曠的說辭，不是陳述抽象的道理，而是用日常生活的常識來闡發自己的.主張。為了吸引對方的注意，師曠有意利用漢語一音多義的特點，用雙關的手法故意曲解晉平公的語意。晉平公所說“欲學，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年齡老大，已入暮年。師曠卻將“暮”字解釋為太陽已落，天色將晚，所以說：“暮，何不秉燭乎？”這樣的曲解，形同戲弄，正因為如此，師曠的話才引起晉平公的高度注意。以下師曠由“炳燭”自然導引出關于學習的比喻，留給對方的印象也就更為深刻了。先秦游說之士的說辭往往有震撼人心的力量，其訣竅也就在這里。
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