《兩小兒辯日》課后習題及其答案
《兩小兒辯日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。下面跟著小編來看看《兩小兒辯日》課后習題及其答案吧！希望對你有所幫助。
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初遠，而日中近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”
【篇一】習題
⒈解釋下列句子中畫線詞的意思。
⑴我以日始出時去人近 ⑵及日中則如盤盂
⑶日初出滄滄涼涼 ⑷孔子不能決也。
⑸孰為汝多知乎
⒉一詞多義：
⑴為 ①此不為遠者小而近者大乎 為：
②孰為汝多知乎 為：
③化為鄧林 為：
⑵其 ①問其故 其：
②及其日中如探湯 其：
③棄其杖 其：
⒊翻譯下面的句子
⑴孔子不能決也。
⑵孰為汝多知乎
⑶我以日始出時去人近，而日中時遠也
⑷日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
⒋古今異義：
⑴日中如探湯 湯：古義： 今義：
⑵我以日始出時去人近 去：古義： 今義：
⒌劃分句子的朗讀節奏。
⑴我以日始出時去人近 ⑵此不為遠者小而近者大乎
⒍文學常識填空。
⑴《兩小兒辯日》選自《 》，據說是____朝____所作，但可能是后人假托的。
⑵《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從__角度出發，一個從__角度出發，故得出相反的結論。說明了____、____道理，表現了他們____的可貴精神。
⒎兩小兒為什么會得出不同的結論？
⒏這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫出你所得到的一種啟示。
⒐從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？
⒑兩小兒能對這個復雜的自然現象提出疑問，說明了什么？
參考答案：
⒈⑴認為；距離 ⑵到 ⑶寒冷 ⑷判斷 ⑸為，以為；汝，你；知，通“智”智慧、聰明
⒉⑴①為：動詞，是 ②動詞：說、認為 ③作 ⑵①其：那 ②它 ③他的或他們的
⒊⑴孔子不能做出判斷。 ⑵誰說你多智慧呢。 ⑶我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。 ⑷太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點炎熱而遠一些清涼嗎？
⒋⑴湯：古義：熱水；今義：常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去：古義：為離；今義：為從所在地到別的地方。
⒌⑴我以/日始出時/去人近 ⑵此不為/遠者小/而近者大乎
⒍⑴《列子·湯問》 周 列御寇 ⑵視覺 觸覺 知識無盡 學無止境 獨立思考 探索真理
⒎因為判斷太陽遠近的標準不同。
⒏例如：人們懂得的東西總是有限的，知識是無窮盡的。
⒐孔子不能決也
⒑表現了古人認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
【篇二】練習題：
1、給加粗字注音。
盂（ ） 滄（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎
2、解釋下列加線的'詞。
（1）兩小兒辯斗（ ） （2）我以日始出時去人近（ ）
（3）及其日中如探湯（ ）（4）孔子不能決也 （ ）
（5）孰為汝多知乎 （ ）（ ）
3、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？
答：
4、“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？
答：
5、兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發？請聯系實際談談。
答：
6、兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來思考這個問題的？
答：
7、這兩個小孩對太陽的探究，體現了一種什么態度？
答：
參考答案：
《兩小兒辯日》
1、yú cāng shú rǔ zhì
2、（1）爭辯、爭論 （2） 距離 （3）熱水 （4）判斷 （5）誰 通“智”
3、孔子不能決也。
4、不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。
5、 如：知之為知之，不知為不知；圍繞要大膽質疑等方面來答等。
6、一個是從形狀的角度，一個是從溫度的角度。
7、對事物的探索研究的態度。
【《兩小兒辯日》課后習題及其答案】相關文章：
《兩小兒辯日》說課稿10-16
《兩小兒辯日》原文及翻譯03-19
《兩小兒辯日》的原文及注釋10-17
《兩小兒辯日》語文教學反思范文07-11
兩小兒辯日主要內容是什么？06-29
初一語文課件:兩小兒辯日01-24
六年級語文《兩小兒辯日》課文02-08
《兩小兒辯日》六年級語文教案10-03
六年級語文的《兩小兒辯日》教案08-19