大學畢業生就業工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的大學畢業生就業工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅持以學生為本，把“一切為了學生，為了學生一切”作為就業工作理念，堅持就業工作“一把手”工程，形成了院領導主抓、招就辦統籌、專業管理部和班主任為主、全員參與”的院內就業工作體系，以增強大學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力為重點，加強大學畢業生就業指導與服務。
一、領導重視、機制健全，落實“一把手”工程
（一）實行“一把手”工程，設立專門機構，經費、硬件條件保障到位。
1、成立了由院黨政“一把手”任組長、副書記和副院長任副組長、各部門負責人為成員的學院畢業生就業工作領導小組，全面領導和協調學院畢業生就業工作。
2、設有負責畢業生就業指導與服務工作的專門機構——院招生與就業辦公室，年度工作經費保障到位，工作職責明確，硬件投入充分。
（二）創新就業工作體系，明確就業工作責任，積極推行就業工作目標管理。
1、形成院領導主抓、招就辦統籌、專業管理部和班主任為主、全員參與”的校內就業工作體系。學院明確了畢業生就業工作領導小組負責就業工作的統一領導，擔負領導責任；院招生就業辦公室負責全院就業工作組織和統一管理，院團委(學生工作辦公室)積極配合，共同擔負協調管理責任；專業管理部負責所轄班級就業工作的具體落實，擔負具體責任；班主任負責本班級的就業工作，擔負直接責任。
2、進一步完善目標考核體系，量化、細化就業工作目標任務。依據學院向專業管理部和畢業班下達的年度就業工作目標，逐級明確責任，層層抓好落實，加強檢查和督促。
（三）完善就業工作制度，充分調動各方面積極性，切實保障就業工作扎實有效。
1、為保證工作規范有序、分工明確，強化責任意識，學院結合實際制定了《就業指導與服務工作機制》、《關于加強畢業生就業指導與服務工作的實施意見》、《就業工作預警報告制度》等相關工作制度。
2、為保證畢業生充分就業，切實提高畢業生就業質量，充分調動和激勵全院教職工參與就業工作的積極性和創造性，學院制定了《就業工作考核獎勵暫行辦法》
二、教育為先、提升能力，加強就業創業教育
（一）“三個結合”，建立360°全程就業指導機制。
通過“三個結合”，即第一課堂與第二課堂相結合、顯性課程與隱性課程相結合、整體教育與個別指導相結合的方式，積極開展專業教育、創業教育、就業教育、職業生涯規劃教育、課程學習指導和求職技能指導等，努力建立360°全程就業指導機制。一方面，每個學生都以公共必修課的形式在大學四年分別參加職業生涯規劃專題教育、職業意識專題教育、創業專題教育和就業指導專題教育；另一方面，我們通過開展豐富多樣的就業創業教育活動以及相關培訓活動，營造積極就業的校園氛圍，提高廣大學生的參與度，擴大教育的影響和效果。
（二）“深化活動”，提升學生職業素質和求職技能。
學院積極開拓學生第二課堂的教育陣地，深化活動內涵，廣泛開展各類素質拓展訓練、專業技能大比武、職業信息調研、模擬招聘會等貼近實戰的活動，培養學生職業素質與求職能力，有力促進了學生思想素養、科學文化素養和能力素養的提升。我院出臺《大學生社團振興計劃》，鼓勵學生成立創業社團。先后成立了3M空間社、美廉團購社等創業社團，積極開展了校內淘寶市場、企業家創新創業講壇等品牌活動，形成了良好的創新、創業氛圍；在第四屆大學生職業生涯規劃大賽中共有40名同學獲獎，其中1名同學獲蘇中賽區二等獎。
（三）“多措并舉”，積極開展創業就業教育。
學院專門成立了由學院主要領導牽頭、相關部門負責同志組成大學生創業指導委員會，初步形成了齊抓共管、資源共享、學生收益的良好格局，構建共同參與式的教育模式。出臺了《大學生創業教育規劃》；在公選課中開設了《大學生創業理論與實踐》、《創造的技法與藝術》、《大學生KAB創業基礎課程》等10門課程；成功組織了“大學生創業意識培訓班”、“點亮青春”創業學堂、女大學生創業培訓班，按照SYB培訓計劃及要求，先后對1600余名創業激情較高、創業能力較強的學生開展了創業訓練；已有12個創業團隊順利入駐創業孵化園，并初步實現了由“貿易創業”向“智慧創業”升級。
三、開拓市場、暢通信息，健全就業服務體系
（一）開拓就業市場，拓寬就業渠道，積極建立就業基地。
1、編制《畢業生資源手冊》，在參加校企人才座談會、省市舉辦的人才供需洽談會現場，分發給用人單位，同時郵寄近500家招聘人數多、知名度大的用人單位。
2、認真組織畢業生參加省及各縣市人才市場人才供需洽談會，積極舉辦校園專場招聘會和校園周三就業市場。
（二）建設就業網絡平臺，加強網上鏈接，多渠道搜集與發布就業信息。
建立就業網專門網頁，積極同省及縣市人才市場的人才網建立資源鏈接，并安排專人每天上網有針對性地搜集就業信息。
（三）簡便程序，關注就業困難群體，切實提高就業服務質量和服務效能。
1、編定《就業百寶箱》和《畢業生須知》，讓畢業生充分了解就業政策、就業程序和就業法律知識，同時盡量簡化就業工作程序，讓學生少跑腿，少麻煩。
2．關注困難學生就業，開展優先幫扶行動。對困難學生采取“一對一”專人負責方式，根據困難類型提供及時、有效的就業幫扶措施。
3、以畢業生需要為第一要素，為各類畢業生提供提升平臺。我們通過舉辦公文寫作培訓、公關禮儀培訓、職業資格培訓、公務員培訓和報考研究生培訓等多種形式的培訓，為各類畢業生提供針對性的提升能力的服務。
4、結合就業形勢的變化，努力提高就業服務的水平和能力。根據就業形勢、政策、方式、途徑和觀念等變化與發展，及時加強就業指導老師的業務知識學習和培訓，以適應新形勢下就業指導工作的需要。我們一是加強專職人員業務學習；二是加強專業部主任，班主任和班級就業信息員的業務指導和培訓；三是編制《畢業生就業工作指導手冊》，讓班主任知道畢業生各階段該干什么、怎么干、注意什么等問題。
四、深化改革、加強合作，修訂人才培養方案
1、以就業和需求為導向，根據就業情況確定招生專業和計劃。學院現設42個本科專業（51個專業方向），6月份繼續申報4個就業前景好，需求旺盛的專業，從根本上解決專業設置少與辦學規模增長較快的矛盾，避免少數專業因人數較多而就業困難的問題。
2、深化教育教學改革，修訂人才培養方案。建立以市場需求為導向，學校、社會、企業共同參與學校專業建設和人才培養的新機制。鼓勵廣大教師和教學團隊創新性地開展教學內容、課程體系、實踐環節等方面人才培養模式的綜合改革。
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