自制力是孩子必須具備的道德智能
所謂自制力，就是自我控制的能力，即一個人控制自己思想感情和舉止行為的能力。下面是小編為大家帶來的關于自制力是孩子必須具備的道德智能的勵志教育，歡迎閱讀。
自制力是孩子必須具備的道德智能
所謂自制力，就是自我控制的能力，即一個人控制自己思想感情和舉止行為的能力。為什么在這里專門提出自制力呢?為什么把自制力作為孩子必備的道德智能呢?這是因為成長在當今社會的孩子，可能面臨更多的誘惑和困難。如果不能具有足夠的自我控制能力，難以順利成長，并達到理想的目標。
也許父母們早就聽說過著名的“糖果實驗”吧?這個研究由美國心理學家沃爾特·米舍爾教授設計。在斯坦福大學的附屬幼兒園，研究人員把一些4歲的孩子帶進房間，把一些果汁軟糖放到他們面前的桌子上，告訴他們：“你們現在想吃這粒糖就吃。但如果你們能等我出去辦完事回來后再吃，那你們就可以吃到兩粒糖�！比缓�，研究人員離開房間15分鐘左右。通過觀察發現，有三分之一的孩子馬上就開始吃糖果，還有三分之一一直等米舍爾回來兌現額外獎勵后才開始吃，另外三分之一開始堅持，但后來忍耐不住放棄等待。
約14年后，這些孩子要高中畢業時，研究人員繼續進行這項研究。他們把那些“馬上就吃掉糖果的孩子”與“等待老師回來得到兩粒糖的孩子”進行比較，結果發現，前一組孩子更容易被困難的壓力摧垮，動輒就生氣發怒，常與人打架斗毆，追求自己目標時抵制不住誘惑。更意外的發現是：與抵制不住糖果誘惑的孩子比，能等待的孩子學習成績普遍較優秀。最迫不及待拿走糖果的'小孩當中，1/3平均語言成績524分，算術528分;等待最久的1/3孩子，這兩項分數平均為610分和652分，總分差距多達210分。
接受“糖果實驗”的孩子們長大成人工作后，差異更加明顯。能抵御誘惑的孩子們到二十八九歲時，學到了更多的知識和技能，做事更能專心和集中精力，更能建立起真誠且親密的人際關系，辦事更可靠、更具責任心，面對挫折顯示出較強的自制力。相反，4歲時不能控制自己，迫不及待抓吃糖果的孩子們在這時，認知學習能力較差，情感能力比那些能控制自己的孩子更是差了一大截。他們較孤獨，做事不專心，辦事也不讓人放心，在追求目標時，只顧眼前的滿足。遇到困難時，他們的承受力和自制力都較低，也不會隨機應變，只會做重復性的工作。
延遲滿足是培養自制力的好方法
德國哲學家黑格爾說：“一個志在有所成就的人，他必須知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其實什么事都不能做，終歸會失敗�！比狈ψ灾屏Φ暮⒆泳褪恰安恢老拗谱约骸钡娜�，這樣的人要想成功是多么不容易。優秀是成功者的基本素質，縱觀古今中外，大凡是優秀的人，都是自制力強的人。
“糖果實驗”的理論基礎是“延遲滿足”，指的是甘愿為更有價值的長遠結果而放棄眼前滿足的利益。父母要培養孩子的自制力，也要在日常生活中使用延遲滿足的方法，在生活中不要過于輕易地滿足孩子，尤其不要給孩子過多的物質滿足，要適當地對孩子說“NO”。
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