小學(xué)一年級識(shí)字課件
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教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)象形字，讓學(xué)生引入漢字王國，感受到象形字的造字奇妙。
2、通過學(xué)生和老師做做動(dòng)作學(xué)會(huì)生字“大”讓學(xué)生感受到漢字的有趣，學(xué)會(huì)漢字的方法之多樣化。
3、通過看看圖片，想想意思來認(rèn)識(shí)會(huì)意字“明、尖”，讓學(xué)生遨游在漢字王國中體會(huì)到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，了解中國漢字的無窮的奧妙。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“明，大，尖”三個(gè)生字讀音。
2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過程
一 、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課。
1教師談話：昨天老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入了漢字王國的第一站，認(rèn)識(shí)了四個(gè)漢字。你們都記住這些漢字了嗎?
(日、月、水、火)
2請學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀這四個(gè)漢字。
3做游戲：郵遞員送信
(丁零零，丁零零，郵遞員來送信。送的是什么信，送的是生字信。)
4這些漢字有趣嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?
(看圖認(rèn)識(shí)的。)
5小結(jié)：日月水火真奇妙，這些字都是我們古代人們根據(jù)事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造的，瞧!中國的漢字多么有趣，古代人民真聰明。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)碰到這類生字。
二 、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)生字。
1、過渡：今天，我們還要認(rèn)識(shí)一些生字，你們高興嗎?那么，就讓老師帶領(lǐng)你們乘上識(shí)字火車，快快出發(fā)進(jìn)入漢字王國的第二站吧!
2、學(xué)習(xí)生字“大”
(1)老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜字謎“大”：仔細(xì)看，老師也做一個(gè)動(dòng)作，請你猜猜是什么字?請猜對的小朋友說說他是怎么猜出來的?
(2)出示卡片“大”，男生讀、女生讀、齊讀。
(3)書空“大”，注意指導(dǎo)書空。
3、師歸納：剛才，我們通過做動(dòng)作認(rèn)識(shí)了“大”，接下來讓我們再進(jìn)入識(shí)字王國的第三站，看看又能認(rèn)識(shí)哪些新的生字。
4學(xué)習(xí)生字“尖”。
(1) 出示鉛筆：指導(dǎo)學(xué)生用手勢作出筆尖的樣子。
(2) 正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“尖”。
(3) “尖”這個(gè)字怎么寫?
(4) 師：“小”在上，“大”在下組成“尖”字時(shí)，“小”中間的`一勾就沒有了。
生書空。
(5) 編字謎：小加大，“尖尖尖”。
5、學(xué)習(xí)生字“明”。
(1) 聽老師讀“明”。開小火車讀、分小組讀、齊讀。
(2)教師簡單講述“明”的造字由來：
“日”就是太陽，“月”就是指月亮。白天有太陽，夜晚有月亮，我們的世界就明亮了�！叭赵隆焙掀饋砭褪恰懊鳌�。
(3)想想可以怎么記住“明”?
(編字謎：日加月，“明明明”。)
三、 學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1打開書，跟老師讀課文。
2指導(dǎo)課文，注意讀書的習(xí)慣。
(注意碰到標(biāo)點(diǎn)符號要停頓。朗讀時(shí)，讀出“真有趣”的語氣。)
3游戲：滾雪球。
(滾雪球，滾雪球，滾到誰，就一起讀。)
課后小結(jié)
四 、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文
1復(fù)習(xí)鞏固：游戲“聰明屋”
搶讀生字。
2、看看圖，猜一猜：完成練習(xí)2。說說是怎么猜出來的?
滅：圖上有個(gè)人拿著布要滅火。
旦：圖上太陽就是“日”，地平線就像“一”，加起來就是“旦”。
3、總結(jié)全文：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道有的漢字是人們根據(jù)事物的樣子發(fā)明創(chuàng)造出來的，有的我們可以通過做動(dòng)作認(rèn)識(shí)漢字，還有今天學(xué)習(xí)的“日、月”在一起合成“明”，小大在一起合成“尖”，看到這些漢字就能夠猜出它的意思，小朋友們，你們說中國的漢字奇妙、有趣嗎?
課后習(xí)題
五、拓展作業(yè)。
1、拓展。
(1)兒歌：識(shí)字歌。
(指名讀、分男女生讀、齊讀)
(2)變魔術(shù)：(減去一筆猜猜是什么字?)
白 太 田 少 旦 犬 舊
(日 大 日 小 日 大 日)
2、作業(yè)：
朗讀課文兒歌3遍。
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