小學(xué)生一年級(jí)科普課件
小學(xué)生一年級(jí)科普課件該如何制作，為了讓大家有所參考，下面整理了小學(xué)生一年級(jí)科普課件，希望能幫到你!
小學(xué)生一年級(jí)科普課件1：《生物多樣性的意義》
生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。
它包含三個(gè)層次：物種多樣性，遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
《生物多樣性條約》于1993年正式開(kāi)始實(shí)行。
每年的5月22日被稱為國(guó)際生物多樣性日。
全世界已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家是該條約的締約國(guó)。
生存是自然賦予生物的基本權(quán)利。
生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
生物多樣性的意義
1、生物的基本生存條件是_______、_______、_______、_______等。
2、生物多樣性是指地球上生物圈中所有的_______，即_______、_______、_______，以及它們所擁有的_______和_______。
3、生物多樣性包括三個(gè)層次：_______、_______和_______。
4、_______于1993年正式開(kāi)始實(shí)行，全世界已經(jīng)有_______多個(gè)國(guó)家是這個(gè)條約的締約國(guó)。
5、生物多樣性是人類_______和_______的基礎(chǔ) 。
6、_______是生物的基本權(quán)利。
判斷
1、生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。( )
2、每種生物都與人類息息相關(guān)因此我們要愛(ài)護(hù)它們。( )
3、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用。( )
4、生物都需要生活在多樣化的環(huán)境中，但人類不需要( )
5、麥冬一年四季常綠只是為了給人類觀賞。( )
6、所有植物的花自己都會(huì)繁殖不需要幫忙。( )
7、野鴨變家鴨是自然進(jìn)化的結(jié)果。( )
簡(jiǎn)答
1、就像人類生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣，其他生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。請(qǐng)舉出3個(gè)這樣的例子。
A、花繁殖后代需要昆蟲(chóng)幫助傳粉;
B、蝗蟲(chóng)需要以植物為食;
C、青蛙存在控制蝗蟲(chóng)泛濫。
D、草原上因?yàn)橛胸堫^鷹控制老鼠的數(shù)量草地才會(huì)保護(hù)的比較好。
2、請(qǐng)根據(jù)自己家鄉(xiāng)的情況，寫(xiě)出幾條保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的措施。
答：1、保護(hù)植物不破壞;2、保護(hù)動(dòng)物不捕殺;3、保護(hù)自然環(huán)境不破壞;4、少用農(nóng)藥;5、污水要經(jīng)過(guò)凈化才能排放等。
小學(xué)生一年級(jí)科普課件2：《誰(shuí)選擇了它們》
它們可能生活在什么樣環(huán)境中?
要求：
1. 先認(rèn)真閱讀文字，再對(duì)照文字看圖
2. 看圖時(shí)從上往下看，第一排的兩只青蛙是青蛙媽媽和青蛙爸爸，下面是它們的后代，膚色各不相同
3. 再次思考：為什么田野里的.青蛙都是綠色的;沙漠里的青蛙都是黃色的?
達(dá)爾文的研究資料：
這些事例說(shuō)明：
自然選擇：優(yōu)勝劣汰、適者生存
雀鳥(niǎo)在某島進(jìn)化出中喙品種，中喙雀既能吃小果實(shí)也能吃大果實(shí)，明顯比原來(lái)的小喙雀優(yōu)勝，但有一次突然間碰到大果實(shí)嚴(yán)重失收，中喙雀反而吃不過(guò)專吃小果實(shí)的小喙雀，后來(lái)一次又碰到飛來(lái)很多更強(qiáng)的大喙雀，最后的最后，小喙雀始終還有優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，種群數(shù)量不減反增。
它們都生活在北極，看看它們有哪些共同的特點(diǎn)?
它們的形態(tài)特點(diǎn)在它們生活的環(huán)境中有什么優(yōu)勢(shì)?
通過(guò)人工飼養(yǎng)的動(dòng)物與它們的野生同類比有什么特點(diǎn)?
我們培育水稻的目的是什么?
人工培育后有什么不同?
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