小學三年級上冊語文20課課件
一、教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．對照畫面，了解課文描寫了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術價值。
3．培養“圖文對照讀懂課文”等自學方法。激發熱愛祖國傳統文化的感情。
二、預習學案
預習有關《清明上河圖》的有關知識
三、導學案
一、談話導入，學習第1自然段
1．揭題：我們的祖國歷史悠久，不但有偉大的思想家老子和孔子；雄偉、堅固而且美觀的趙州橋，還有讓中國人為之驕傲的國畫作品，
今天，讓我們一起走近國畫大師張擇端。
2．學生自讀課文，要求讀通順，讀準確。
在讀文的過程中，學生勾畫不理解和讀音難以把握的'詞語。
3．檢查自學效果，教師隨機指導。
讀下列詞語：名揚中外撐船官吏形態各異毛驢
悠閑 溜達甚至拽住了 驚擾
作坊 店鋪攤販擺小攤 都城
特別注意多音字“作”、“都”的讀法。
4．理解 “名揚中外”的意思，用這個詞語口頭造句。引導學生知道這幅名揚中外的畫就是指《清明上河圖》。
5．交流對《清明上河圖》的印象，請你說一說。
6．能讀好第1自然段嗎？齊讀。
7．過渡，提問：這幅畫究竟有什么樣的魅力能名揚中外呢？
二、欣賞感知，明確方法
1．課件出示《清明上河圖》，讓學生自由觀賞，注意畫面的細節談談自己看后的體會。
2．老師激趣：這幅圖到底有什么特別之處？請自己學習課文。
3．方法引導：我們該用什么樣的方法自學課文？隨機板書：圖文對照。
【“授之以魚不如授之以漁”，教給學生圖文對照的學習方法，讓學生自主學習。
三、看圖讀文，激發情感
1．默讀2——5自然段，對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內容。可以在組內交流一下。
2．選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。
3．交流感悟2——5自然段。
（1）讀第2自然段時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？（選擇你感興趣的人物多讀讀，并從畫面上找出來，邊讀邊對照）
（2）想象補充省略的人物，以此體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”
（3）讀第3自然段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”。
（4）引導朗讀：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
（5）讀第4自然段，并引導學生看畫面，說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。
（6）老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”
四、抒發情感，運用語言
1．仔細讀文，提問：這里所說的古都風貌指的是什么呢？請你介紹介紹，用自己的話說一說。（回顧前文，將前后內容融合起來）
2．朗讀課文第5自然段。
3．引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么？
4．把自己心里的想法記錄下來！
【利用文本，超越文本，體會畫面的驚奇與傳神，體會《清明上河圖》的內容和藝術價值。】
四、課堂檢測
我會填
風塵（）（） 來（）往（） 形態（）（）
（ ）餐（ ）宿 （ ）（ ）兼程
五、課后作業
1．有感情地朗讀課文
2．向別人介紹這幅名揚中外的畫。
六、板書設計
20 一幅名揚中外的畫
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