《北京的四合院》教案設計
教學目標：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點難點：
1、閱讀課文，了解北京的.四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
教具：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
教學過程：
一、提示課題：
1、板書計題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎?
二、初讀課文
1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。
三、檢查自學效果
1、對字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠
2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。
四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么?
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。(古樸)
2、朝向：坐北朝南。(吉利、陽光充足)
3、結構：正房、廂房、南房(倒座兒)
4、作用：(1)獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。
(2)正房----長輩廂房-------晚輩
5、規模：小型四合院(普通老百姓)
大、中型四合院(有錢人家如王府)
6、(1)居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現在：許多戶(擠、亂、和諧)
(2)高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。
(3)國外：仿四合院
(4)激發學生自豪感。
五、指導朗讀課文。
六、小結。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。
七、作業。
完成課時作業。
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