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    《桂花雨》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

    時(shí)間:2021-08-16 09:46:09 五年級(jí)上冊(cè)

    《桂花雨》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

      《桂花雨》學(xué)案1:

      一、熟讀課文5遍,把不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)出,并查字典。

    《桂花雨》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

      二、組詞。

      籮( ) 杭( ) 搖( ) 捧( )

      坑( ) 謠( )

      羅( ) 抗( ) 遙( ) 棒( )

      抱( ) 浸( )

      泡( ) 侵( )

      三、多音字組詞。

      xiān( ) shènɡ ( )

      鮮 盛

      xiǎn( ) chénɡ ( )

      tiāo( ) shú( )

      挑 熟

      tiǎo( ) shóu:用于口語(yǔ),義同“熟(shú)”

      四、近義詞和反義詞。

      近義詞:盛開— 欣賞— 姿態(tài)—

      反義詞:盛開— 成熟— 仔細(xì)— 完整—

      五、課文理解

      1、思考課文主要講了什么內(nèi)容。

      2、讀課文,找出自己喜歡的段落,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

      《桂花雨》學(xué)案2:

      一、課前預(yù)習(xí):

      1.自學(xué)生字詞語(yǔ)。我要先把課文認(rèn)真地讀一遍,邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識(shí)、 讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語(yǔ),正確認(rèn)讀識(shí)記生字。

      2.朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。至少朗讀 3 遍課文。 3.課文內(nèi)容我知道。 我能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

      4.理解課文。我能默讀課文,邊讀邊想還能按要求在課本上做批注,把重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,質(zhì)疑的問(wèn)題,讀書的感悟等用筆標(biāo)畫記錄下來(lái)。

      二、預(yù)習(xí)檢測(cè):

      1、看拼音,寫詞語(yǔ)(看誰(shuí)寫得正確、美觀)

      zuǒ xi qí má zuǒ yòu xīn xiān

      ( ) ( ) ( ) ( ) bǐ shì fēn fu

      yóu qí bāng máng

      ( ) ( ) ( ) ( )

      2、我能將課文中的句子寫完整 :桂花樹的樣子( ) ,不像 ( ) 不開花時(shí) ,( ) ; 開 花 時(shí),( )。

      3、我知道下列句子用了什么修辭手法:

      夸張 比喻 擬人

     、.一山的桂花樹開花時(shí),那才是香飄十里。( )

     、.我一搖,桂花紛紛落下,真像下了一陣桂花雨。( )

      ⑶.笨笨地桂花樹可惹人喜愛了。( )

      三、合作探究 :

      默讀 2——6 自然段,看看桂花給作者的童年帶來(lái)了哪些快樂(lè)?畫出課文中的'有關(guān)語(yǔ)句,邊讀邊想象語(yǔ)句中所描繪的情景,再說(shuō)一說(shuō)此刻在腦海中出現(xiàn)了 一幅怎樣的畫面,從畫面中你感受到了什么?

      四、課外拓展:

      回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說(shuō)給大家聽聽。

      學(xué)案過(guò)程

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流,體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的

      學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

      抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子,體會(huì)作者的思想感情。

      一、復(fù)習(xí)回顧:

      1、請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。

      2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?

      二、細(xì)讀課文,探究解疑:

      引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。

      1.“我”為什么喜歡桂花?

      (1)從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。

      (2)有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。

      2.重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè)趣。

      (l)為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事?(理解“總是”)

      (2)畫出“我”搖桂花的句子。

      ①理解“這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u”。

     、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛(lái),我們滿頭滿身都是桂花!钡那榫。

      ③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

      3.聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)剬?duì)句子的理解: ①“桂花盛開的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的”“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里” ②“于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      三、課外積累,我最棒!請(qǐng)將思念家鄉(xiāng)和親人的名言警句寫完整。

      1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,( ) 。

      2、( ),遍插茱萸少一人。

      3、春風(fēng)又綠江南岸,( )。

      4、勸君更盡一杯酒,( )。

      5、海內(nèi)存知己,( )。


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