人教版三年級下冊《媽媽的賬單》教學案例
《媽媽的賬單》教學案例
一、學習目標
1.學習默讀課文。
2.讀懂課文內容，體會母愛的無價和無私。
3 .理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動幫助父母做事。
二、教學重難點：
1. 讀懂課文內容，體會母愛的無價和無私。
2.理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動幫助父母做事。
三、教學準備：1.教學課件2.音樂
四、教學過程
一、導入新課
1、板書：“賬單”兩字，你見過賬單嗎?它是什么樣子的呢?實物圖片展示(賬單就是類似這樣記載錢物出入事項的單子)“賬”的偏旁是“貝字旁”說明這個字和金錢有關!
2、今天我們一起來學習一篇課文，題目是《媽媽的賬單》，我們一起來讀一讀課題!
二、預習探究
A.下面我們就來學習這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：
1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復地讀，把課文讀通順。
B.檢查反饋
1.老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎?自己試一試。
2.誰當小老師來領讀一下這個詞語。
小彼得 報酬 索取 收款 款項 慈愛 塞進 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償 羞愧萬分 怦怦直跳
重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音
三、合作交流
1.小老師當的不錯，如果我請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這篇課文的收獲，你行嗎?我設計了一些問題幫助你們思考：
我覺得這篇課文最有意思的地方是( )
我最喜歡的地方是( )最讓我感動的是( )
這篇課文( )的是( )。(最后一個問題請你們隨意填。)
2.交流
四、品讀感悟
過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份帳單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份帳單。
1. 出示兩份賬單(芬尼：德國的貨幣單位)
2.這兩份賬單分別是誰寫的?他們為什么要寫賬單呢?寫賬單的目的是什么?指名說(這兩份賬單是彼得和彼得的媽媽寫的.，彼得寫賬單是想向媽媽要勞動報酬，媽媽寫賬單是想讓彼得明白事理)
3.這兩份賬單還有哪些不同之處，請你們默讀，邊讀邊比較這兩分帳單的區別是什么?(想出來了可以在旁邊作點記號)
4.交流;教師要引導學生：
內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。
時間長短不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。
報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。
5.落實“款項”：
款項：這個詞語出現了兩次，彼得的帳單列中有幾條款項?媽媽的呢?媽媽的帳單也有四條款項;這兩份帳單各有四條款項。
6.讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就只有這四條款項嗎?如果我請你把這份母親的帳單列詳細點，該怎么列呢?每一位母親都做著同樣的事情，他們無私地為自己孩子辛勤地付出著，大家可以聯系自己的生活把這份賬單列一列!
師引導：從小到大，已經為他洗了數不清的衣服，生病時。。。
注意請學生說四五條
7.母親為我們付出了太多太多，如果公正點，請你為母親的付出算筆賬應該是多少芬尼?
你還能用類似的詞嗎?(無價)
所以這是一份什么帳單?通過這份帳單，你感受到了什么?
8.因此小彼得，請聽老師讀：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分……。
1.“讀著讀著”說明什么?
師引說：是啊，小比得把這份賬單讀了很多遍，此時心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想到了許多許多：
投影出示：
小彼得展開帳單讀了起來，他讀著讀著情不自禁地想起了每一天媽媽會準時送上一杯散發著香味的牛奶;媽媽做的飯菜總是那樣香甜可口;媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適;媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起那個令人難忘的夜晚，寒風呼嘯，自己突然發起了高燒，媽媽……
他讀著讀著，想起了那次自己犯了錯……
他讀著讀著，想起了……
指名說
9. 教學最后一自然段
這么多感受用書本上的一個詞來說，就是(羞愧萬分)
1 你能從課文中找出表現彼得羞愧萬分的句子嗎?
2.小彼得將小臉藏進了媽媽的懷里……,他會對媽媽說些什么呢?
五、鞏固延伸
1. 小彼得從這份包含著教育技巧和愛的表達的賬單中感受到了媽媽無私的愛!
我們相信，媽媽這份充滿寬容、關懷的愛會像緩緩的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大，他一定會把這個關于“賬單”的故事永遠藏在心里，我們也一樣，這個故事將時時提醒我們：母愛是無私無價的!
2.學完這篇課文，你有什么想說的嗎?(出示課件)
學完課文后，你想給自己布置什么作業?
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