《和時間賽跑》課文導學案
《和時間賽跑》導學案1：
學習目標：
1、借助文中注音認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。
2、 借助文中拼音認識 “憂、哀、慰、梭”等6個生字，正確書寫“賽、疼、憂、梭”等13個生字，正確書寫詞語“賽跑、無窮、用途、假若”等19個詞語。
3、 在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說一說課文的主要內容。
口語交際：
說出幾條你喜歡的關于時間的格言。
1、逝者如斯夫，不舍晝夜。(孔子)
2、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明)
3、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。(朱熹)
學習過程：
預習導學案
一、讀一讀
1、我會借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子，對于難讀的句子我還要多讀幾遍，爭取讀好。
2、我還要和同桌比賽讀，看誰讀得好。
二、說一說
通過讀課文我能用自己的話說一說課文主要講了什么。
三、做一做
1、(1)我會給橫格中的生字注音，自讀兩遍。
(2)給田字格中的生字注音、組詞，并說給同桌聽。
2、我會正確讀出下面的詞語，并正確抄寫一遍
賽跑 疼愛 排除 憂傷 持續 安慰 欺騙 受益無窮
雖然 路線 狂奔 暑假 度過 用途 假若 日月如梭
其中易讀錯的字是： ，易寫錯的字是： 。其中的多音字是 ，我會準確讀出這兩個詞：暑假、假若。我知道“受益無窮”的意思 。
四、問一問：通過讀課文，我還有一些疑問想和大家交流。
交流分享
對學、組內群學解決不能解決的問題
班級大組展示
學后小結
當堂檢測
1、看拼音寫詞語。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
( ) ( ) ( ) ( )
kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi
( ) ( ) ( )( )
2、比一比再組詞
著( ) 賽( ) 蔚( ) 迷( )
暑( ) 寒( ) 慰( ) 謎( )
第二課時
學習目標：
1、通過自讀、賽讀等形式熟讀課文，讀出作者的感情變化。
2、結合重點詞句，說一說課文講了我和時間賽跑的哪幾件事?
3、聯系課文內容，說一說對文中含義深刻的句子的理解
4、積累課文最后兩段和珍惜時間的格言。
課前引橋：
1、班內默寫容易寫錯的生字詞。
2、回顧課文主要內容。
學習過程：
1、課文使我受到了啟發，我要多讀讀，說一說課文講了我和時間賽跑的哪幾件事?
2、我會聯系上下文，說一說自己 的理解，并帶著自己的理解讀一讀。
我為什么“著急”“悲傷”又為什么“高興”“快樂”呢?
3、課文還有一些含義深刻的句子，我會用橫線把它畫出來，讀一讀，體會體會，再抄下來。
4、背誦課文最后兩段和珍惜時間的格言。
擴展延伸：
想想自己平時有沒有浪費時間的情況?今后應該怎么做到珍惜時間?定個簡單實用的計劃吧。
對學、組內群學解決不能解決的問題
班級展示解疑
學后小結
當堂檢測：
1、填空。
光陰 ，日月 。
所有時間里的事物，都 。
假如 ，你就可以成功。
2、我會寫出我收集的珍惜時間的格言。
《和時間賽跑》導學案 2：
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。
教學重、難點：
課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點
課前準備：
1、有關時間的詞語、名人名言、警句。
【預習案】
教材助讀
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功!” 本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。
一、整體感知
1、正確、流利朗讀課文。
2、畫出生字詞，標出自然段。
3、想想課文主要講了什么?
預習自測
1、同桌互相聽讀課文(或讀給爸媽聽)并認讀字詞。
2、同桌互相聽寫詞語(或爸媽聽寫)并改錯。
我的改錯：
3、我的收獲：
4、我的疑問：
【探究案】
探究點一：初讀課文，整體感知。
1、畫出體會最深的'句子，并寫下自己的體會。
2、學生交流自己的體會。
探究點二：品讀課文，深層領悟。
1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?(學生讀爸爸的話。)
請同學們認真默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠都不會回來了。
2、這一段當中凝結了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結在一起，你能讀出來嗎?請你試一試。
3、課文當中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢?請你把相關的句子讀給大家聽。注意：盡可能讀出自己的感受。
4、第八自然段講我跑贏了太陽，你從字里行間能夠感受到作者的心情是(學生朗讀。)
提示：讀得時候節奏稍微快一點就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。
5、這段話當中出現了三個“有時”。聽老師讀，你能體會到什么?
6、作者結合自己的生活實踐，最后想告訴我們：
課文拓展。
1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑!你們看——(出示圖片，讓學生了解到我們身邊的很多人時時刻刻在和時間賽跑)
這是去年汶川大地震后，解放軍戰士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因為他們知道，用的時間越少，傷者生還的希望就越大。
對田徑運動員來說，冠軍與亞軍的區別往往就差那么零點零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。
對醫生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑。
2、老師這里還搜集了一些關于時間的名言，讓我們一起來讀一下。
四、總結全文，暢談收獲。
1、同學們我們學習了課文也看了有關的圖片，你有什么收獲?結合我們的世界生活說一說。(同學門自由說一說，與自己的生活聯系起來)
2、你今后有什么打算呢?
<訓練案>(第二課時)
1、寫一寫你知道的有關時間的成語、句子。
2、我們學習了課文你有什么收獲?結合我們的世界生活說一說。(同學門自由說一說，與自己的生活聯系起來)你今后有什么打算呢?
3、與課文相關的其它練習。