人教版三年級(jí)下冊(cè)《檢閱》優(yōu)質(zhì)教案
《檢閱》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力: 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，重點(diǎn)理解“檢閱”、“棘手”、“鴉雀無(wú)聲”、“情不自禁”等詞語(yǔ)，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”、“這些孩子真棒”的深層含義。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 積累課文中優(yōu)美詞句。
2、過(guò)程與方法: 在讀中體會(huì)，感悟人物的內(nèi)心和情感。 抓住主要問(wèn)題，理清文章的條理和內(nèi)容。 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)比較、辨析詞句，體會(huì)其含義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。 懂得自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、難點(diǎn):體會(huì)“這個(gè)孩子真棒”、“這些孩子真棒”的深層含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】(第二課時(shí))
一、情境導(dǎo)入，理解“檢閱”。
1、師激情導(dǎo)入:同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了《檢閱》，我們以前看見(jiàn)過(guò)檢閱的場(chǎng)面嗎?老師和你們一起觀賞我國(guó)國(guó)慶節(jié)隆重的檢閱場(chǎng)面。(課件播放，國(guó)慶節(jié)閱兵。)
2、師:剛才我們看到的就是檢閱的場(chǎng)面，你有什么感受?(學(xué)生說(shuō)完感受之
在情景和語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義
檢閱的場(chǎng)面多么盛大、隆重啊!
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓檢閱了各個(gè)隊(duì)伍。
各個(gè)隊(duì)伍接受了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓的檢閱。
后點(diǎn)擊課件)
(引導(dǎo)學(xué)生讀三個(gè)句子，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)檢閱的意思。)
3、在波蘭，每年11月11日國(guó)慶節(jié)，也像我國(guó)的國(guó)慶節(jié)一樣那么隆重，那么熱烈，也有盛大的檢閱儀式。不過(guò)，這個(gè)檢閱有一點(diǎn)非常特別。(點(diǎn)擊課件:波蘭檢閱圖片)大家觀察一下，有什么特別的`地方?(一個(gè)拄拐的兒童也參加了檢閱)
4、師:是啊，參加檢閱隊(duì)伍必須整齊劃一，步伐一致，甚至每個(gè)人的身高，走路的步子都要一致，可是為什么偏偏讓一個(gè)截了肢的、拄著拐杖的兒童參加檢閱呢?帶著這樣的問(wèn)題我們來(lái)讀課文。
二、理解“棘手”，感悟“尊重”。
1、請(qǐng)9個(gè)同學(xué)分別讀1-9自然段，比一比看誰(shuí)接得自然，讀得流利。(教師可以參與讀一個(gè)自然段)
2、這9個(gè)自然段講兒童隊(duì)員們?cè)谏塘恳患拢@是一件什么事?(討論博萊克能不能參加檢閱，怎樣參加檢閱?)
3、這件事在隊(duì)員們看來(lái)是件什么樣的事?把描寫(xiě)這件事的句子找出來(lái)劃上“ ”。
抓住帶點(diǎn)的詞，體會(huì)隊(duì)員的心理活動(dòng)。
還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。
還有一件非常棘手的事情，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦?
事情確實(shí)難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
4、學(xué)生匯報(bào)后點(diǎn)擊課件
5、指幾名學(xué)生讀3個(gè)句子，現(xiàn)在大家分組討論一下，為什么說(shuō)這件事是一件“重要的事”、是一件“棘手的事”、是一件“難辦的事”?
學(xué)生討論后匯報(bào):
重要的事情--博萊克的事沒(méi)有定下來(lái)……
棘手的事情--叫他不參加也不行，叫他參加也不行，很矛盾、很猶豫……
難辦的事情--拄拐走路……
6、隊(duì)員們心里是怎樣想的，課文中用了幾個(gè)問(wèn)句?誰(shuí)能把這5個(gè)問(wèn)句讀好?(指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀)
7、博萊克是參加還是不參加?是站在隊(duì)中間，還是站在隊(duì)尾?如果是你，你說(shuō)該怎么辦?
8、隊(duì)長(zhǎng)是怎么說(shuō)的?把隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)找出來(lái)讀一讀。
沉默是什么意思?(聯(lián)系上文理解)
為什么用洪亮的聲音說(shuō)?(想了一個(gè)好辦法，心情很激動(dòng)。)
用洪亮的聲音把隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)讀出來(lái)。
9、隊(duì)員們贊同隊(duì)長(zhǎng)的意見(jiàn)嗎?(抓住“太棒”、“羨慕”、“情不自禁”來(lái)回答)引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
10、從隊(duì)長(zhǎng)那洪亮的聲音中，從隊(duì)員們情不自禁的掌聲中，你體會(huì)到什么?
三、入情入境，體會(huì)“自強(qiáng)”。
1、師:讓拄拐的博萊克站在第一排參加國(guó)慶檢閱，這是多么了不起的事情啊!大家都盼望著，盛大的國(guó)慶節(jié)終于到了，隆重的檢閱就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家快速默讀課文10-16自然段，說(shuō)一說(shuō)，人們看到了什么，說(shuō)了什么?
2、學(xué)生匯報(bào)看到的情景:街道上……樓房上……主席臺(tái)上……步兵……炮兵……青年組織……兒童隊(duì)伍……博萊克……
3、博萊克在檢閱時(shí)是怎樣的?你能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情?(激動(dòng)、自豪，對(duì)其他隊(duì)員心存感激。)(要讀出博萊克專(zhuān)注的樣子，讀出他心中的激動(dòng)和自豪。)
4、是啊!我們看到了博萊克在檢閱時(shí)是多么認(rèn)真!多么激動(dòng)!多么自豪!
自從七月份隊(duì)員們決定讓博萊克站在第一排，到11月11日國(guó)慶節(jié)，他站在第一排接受了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓的檢閱，這4個(gè)多月的時(shí)間里，博萊克是怎樣訓(xùn)練的?隊(duì)員是怎樣幫他的?你看到了嗎?
5、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，正因?yàn)檫@樣，在檢閱時(shí)觀眾是怎樣說(shuō)的?(點(diǎn)擊課件)
體會(huì)下面句子的含義:
這個(gè)小伙子真棒!
這些小伙子真棒!
6、學(xué)到這里，你有什么話(huà)想對(duì)博萊克說(shuō)嗎?
7、這真是一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)，這真是一次難忘的檢閱，它深深地刻在博萊克的心中，請(qǐng)聽(tīng)博萊克的感言。
課件:配樂(lè)詩(shī)朗誦
難忘的檢閱
今天，是國(guó)慶節(jié)!
今天，是我一生都難以忘記的節(jié)日!
今天，我參加了隆重的檢閱!
今天，我拄著拐杖接受了檢閱!
今天，我站在兒童隊(duì)第一排看著主席臺(tái)!
今天，我聽(tīng)到了贊美!
今天，我聽(tīng)到了喝彩!
今天，我聽(tīng)到了長(zhǎng)時(shí)間的掌聲!
你知道我多激動(dòng)嗎?
你知道我多驕傲嗎?
你知道我多自豪嗎?
感謝您，我偉大的祖國(guó)!
感謝您，我親愛(ài)的隊(duì)友!
我要拄著拐杖堅(jiān)強(qiáng)地走向未來(lái)!
真棒
檢 閱
拄拐的博萊克
站在第一排參加檢閱
(尊重、自強(qiáng))
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