三年級上冊語文《我們的民族小學(xué)》教案設(shè)計(jì)
我國是一個(gè)多民族的大家庭，下面是小編整理的三年級上冊語文《我們的民族小學(xué)》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)識“壩、傣、昌、昂、跤” 5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾” 12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
2。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3。了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
4。抄寫描寫窗外安靜情景的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子表達(dá)的效果。
教具準(zhǔn)備
1。有關(guān)少數(shù)民族的資料。
2。生字卡片。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1。借助字典等工具書解決生字，讀熟課文。
2。通過上網(wǎng)等渠道搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料：
（1）有哪些少數(shù)民族？
（2）少數(shù)民族服飾圖片。
（3）少數(shù)民族生活習(xí)俗及和睦相處的故事等。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1。同學(xué)們，告別了兩個(gè)月短暫而又漫長的暑假生活，我們又回到了熟悉的學(xué)校。久別的校園給你什么樣的感受？（同桌交流）
2。師生一起總結(jié)：我們的校園處處充滿了生機(jī)，有寬敞的（教室），美麗的（花壇），還有我們在操場上留下的（歡聲笑語）……這些無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情。（括號里的內(nèi)容由學(xué)生暢所欲言）
3。大家知道嗎，在我們祖國的邊疆，有一所民族小學(xué)，這所民族小學(xué)與我們所在的小學(xué)有什么不同呢？
今天，就讓我們一起走進(jìn)這篇新的課文——《我們的民族小學(xué)》。（板題，齊讀）
二、歌曲熱身，舉行“民族風(fēng)情展示會(huì)”
師：我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面就請同學(xué)們大顯身手，展示自己課前預(yù)習(xí)時(shí)找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
1。組內(nèi)展示交流。
2。組內(nèi)推薦代表上臺展示介紹。
3。教師補(bǔ)充資料。
視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
4。評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品視實(shí)際情況而定）。
三、初讀課文，隨文識字
1。了解了那么多的民族風(fēng)情，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，要求：
（1）立起課本，擺好讀書姿勢。
（2）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識或難讀的地方，可以查字典，也可以隨時(shí)和老師打招呼。
2。檢查識字
（1）請同學(xué)們找出“壩、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。
（師出示句子生認(rèn)讀。）
（2）出示帶生字的詞語：
坪壩 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴
招引 蝴蝶 孔雀舞 銅 鈴 粗壯 鳳尾竹
①指名讀，正音。
提示“傣”讀“dǎi”; “昌”讀“chāng”
②歸類強(qiáng)化：
坪壩：方言詞，一般指平坦的場地。場地與土有關(guān)，故從土。
蝴蝶 銅鈴：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲。）
③開火車練讀、小組賽讀。
四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字
1。學(xué)生自主觀察每個(gè)漢字在田字格中的位置。
2。著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”：半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”：左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右邊的構(gòu)成。
“雀”：會(huì)意字，從小從隹（zhuī），隹古書上指短尾巴的鳥，小隹為雀，本指小鳥，引申為鳥類。“雀”字構(gòu)形美觀，“隹”字單人旁的一撇由左上斜拉托住上面的缺鉤“小”，書寫時(shí)要注意字形的變化。
“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。
3。學(xué)生寫字，師巡導(dǎo)。
4。組內(nèi)展示交流。
五、熟讀課文，理清順序
1。再讀課文，理清順序。
2。組內(nèi)交流。
3。師生隨機(jī)小結(jié)并板書。
課文先寫（上學(xué)路上和來到學(xué)校）的情景，再寫（課上和課下），最后點(diǎn)題（這就是我們的民族小學(xué)）。
板書：上學(xué)路上，來到學(xué)校————上課、下課————點(diǎn)題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)理清了文章的脈絡(luò)，這節(jié)課就讓我們在讀中去感受民族小學(xué)的獨(dú)特所在。
二、分段讀議，加深感悟
（一）細(xì)讀品悟第1自然段
1。自由朗讀，邊讀邊想：你好像看到了什么樣的情景？
2。學(xué)生讀后交流。
3。指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。
重點(diǎn)解讀： 比較句子，體會(huì)描寫的具體性。
（1）早晨，從各處走來了許多小學(xué)生……
（2）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……
（通過繁簡句的比較，體會(huì)到描寫要具體，而且要抓住事物的特點(diǎn)，如“山坡”“坪壩”“ 開著絨球花和太陽花的小路”，都是極具西南邊陲山區(qū)特點(diǎn)的.景物。）
比較句子，體會(huì)“的字結(jié)構(gòu)”的運(yùn)用特點(diǎn)。
（1）……走來了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。
（2）……走來了許多小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生，有景頗族的小學(xué)生，有阿昌族和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。
（3）……走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。
（第1句過于概括，第2句表述贅余，第3句運(yùn)用“的字結(jié)構(gòu)”顯得既具體又簡潔。通過品讀與體味，讓生進(jìn)一步加深“的字結(jié)構(gòu)”運(yùn)用上的理解。）
（4）學(xué)生練讀、賽讀，讀出贊美之情，讀出各民族團(tuán)結(jié)友愛之情。
（5）學(xué)生試背。
（二）換位議讀第3自然段
師引入：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第3自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)、下課玩耍的？
1。學(xué)生各自讀文，然后交流。
2。抓重點(diǎn)句子議讀感悟。
（1）不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。
（2）大家一起讀課文，那聲音真好聽！
師：這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。
引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜樹枝不搖了，鳥兒不叫了……聽著同學(xué)們讀課文”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。
3。換位思考：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？
（1）同桌交流。
（2）情景表演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。
4。 出示句子：
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
師：作者在這里也沒有具體描寫課間活動(dòng)的情況，卻又寫了小鳥、松鼠、山貍“也趕來看熱鬧”，這樣寫有什么好處？（再次體會(huì)間接描寫的作用及其情趣）
5。民族小學(xué)的學(xué)生課上學(xué)得用心，課下玩得開心，讓我們開心地齊讀第三自然段。
（三）點(diǎn)題抒情第4自然段
1。課文學(xué)到這兒，你對這所民族小學(xué)留下了哪些深刻的印象？交流感受。
可圍繞以下幾方面交流：
（1）校園美麗——小路上的花兒美，學(xué)生的不同民族服裝美;
（2）民族團(tuán)結(jié)：民族不同、穿戴不同、語言不同、習(xí)慣不同，都成了好朋友;
（3）生活快樂：課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，，連小動(dòng)物也來聆聽和看熱鬧……
2。多么美麗的民族小學(xué)，多么團(tuán)結(jié)的民族小學(xué)，多么快樂的民族小學(xué)生，難怪作者如此自豪，就讓我們帶著這種自豪齊讀最后一個(gè)自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦
1。自由選擇段落感情朗讀。
你喜歡哪一部分就讀哪一部分。
2。把你喜歡的部分背下來。
四、作業(yè)超市
1。綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，還可以畫圖畫，以后我們再來交流。
2。把文中的好詞佳句抄在積累本上。
板
書
設(shè)
計(jì)
1 我們的民族小學(xué)
校園美麗
民族團(tuán)結(jié)
生活快樂
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