九年級《我的叔叔于勒》教學設計

時間：2021-03-21 08:32:18 九年級上冊

人教版九年級《我的叔叔于勒》教學設計

　　一、教學目標

人教版九年級《我的叔叔于勒》教學設計

　　(1)理解小說表現的主題思想。

　　(2)體會人物語言的個性化，進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。

　　二、教學重難點

　　重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物性格。

　　難點：懸念的鋪排，構思的巧妙。

　　三、教學過程

　　1.導入新課

　　在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利。今天我們就來學習莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。

　　2、聽課文誦讀錄音，思考下列幾個問題：

　　（1）于勒是怎樣一個人？

　　（2）菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來？

　　（3）小說的結局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？

　　（4）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？

　　3、學生討論，在全班交流明確：

　　（1）窮——富——窮

　　（2）據說做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”。

　　（3）直接原因：是菲利普只認識錢和于勒又淪落為窮人；

　　根本原因：是那個金錢至上的社會制度。

　　（4）小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態度，畫出一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的'金錢關系”的主題思想。

　　4、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法。

　　主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。

　　四、小結。

　　這篇小說運用對比手法成功刻畫菲利普夫婦只認錢不認人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關系。

　　五、作業。

　　1、找出小說中的環境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什么作用?

　　2、課后練習四。

　　附板書：

　　第一部分：1-4 故事的開端，盼望于勒。

　　第二部分：5-19 故事的發展，夸贊于勒。

　　第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇于勒。

　　第四部分：48-49 故事的結局，躲避于勒。

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