《敬業與樂業》教案設計
課文《敬業與樂業》是梁啟超先生于上個世紀70年代在上海中華職業學校為學生所作的演講，對學生進行職業道德啟蒙教育，有很強的針對性。小編今天為大家帶來《敬業與樂業》教案設計，一起來學習一下吧！
【教學目標】
1、理解“敬業與樂業”的主旨
2、領會舉例子和講道理兩種論證方法
3、大量經典語句、格言的積累
【教學重點】
把握文章的主要觀點和思路
【教學難點】
真切領悟“敬業與樂業”的精神實質
【德育目標】
培養科學的學習精神和生活態度
【教學方法】
1、誦讀法
2、研討探究法
【教學過程】
一、導入
俗話說：人各有志同學們即將初中畢業，老師很想知道大家以后想從事什么工作……
到時，你擁有了一份屬于你自己的職業，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚？或者當你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”？我們究竟該怎樣去看待自己的職業，這里有一篇文章《敬業與樂業》或許會給我們極大的啟示
二、作者簡介
梁啟超是中國近代維新代表人物及學者，與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業學校噗該校學生所做的職前演講
三、整體感知
1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內容自學難懂的句子
2、作者先后談論了哪幾個問題？
有業、敬業、樂業
3、用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的.？
首先是有一份正當的職業，（或任何一件有價值的事情），不能“飽食終日，無所用心”對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好;要從專心做事中發現樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的
一（1）：引出中心論點，“敬業與樂業”
二（2～5）：論述中心論點前的鋪墊，強調“有業”是敬業樂業的基礎
三（6、7）：論述“要敬業”的原因以及怎樣“敬業”
四（8）：論述“要樂業”以及怎樣才能“樂業”
五（9）：總結全文，強調“責任心”和“趣味”的重要性
2、思考演講稿與一般議論文章的異同：
相同點：
⑴議論文的三要素：論點、論據、論證
⑵議論文的結構：引論、本論、結論
⑶論據分為：事實論據、道理論據
⑷論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
不同點：
⑴結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流
⑵語言通俗，如話家常
五、布置作業
同學們現在作為學生，學習便是你們的職業，能否反思一下自己在學業中的種種態度和現象，來進一步解讀文中那些耐人尋味的語句？
【《敬業與樂業》教案設計】相關文章：
人教版《敬業與樂業》教案設計10-24
《敬業與樂業》教案設計（通用5篇）11-30
敬業與樂業教案10-24
九年級《敬業與樂業》優質教案設計10-24
敬業與樂業的教案05-08
《敬業與樂業》的教案05-08
敬業與樂業優秀教案10-24
敬業與樂業教學設計12-18
人教版初三上冊語文《敬業與樂業》教案設計10-24