人教版九年級上冊《沁園春·雪》教學設計
一、導入
四大文明的古國之一的中國：有著９６０萬平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬里長城；有洶涌澎湃的長江黃河；有“甲天下”之稱的桂林山水；有動物王國之稱的云南；有肥沃遼闊的四大平原……這一切，無不如磁鐵般的'吸引著每個炎黃子孫的衷腸，無不使多少巾幗英雄為之傾倒；也無不使歷代的封建統治者在這塊黃土地上爭名奪利；也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者……那么，究竟是什么人才是這片黃土地的建設者呢？（揭示課文并板書標題）
二、整體感知
（注：帶著以下問題閱讀課文）
１、用文中的一句話來回答導語中所提出的問題。（提示：最后一句。）
２、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的含義以及在文中的作用是什么？（提示：過渡句──承上啟下）
３、提出問題。（補充在后邊，此略。）
三、局部品味
１、論“整體感知”中的問題“２”來引入對詞的學習。
既然祖國的江河山水如此的美麗嬌艷。那么，詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢？又是哪些“英雄競折腰”呢？討論回答這兩個問題板書如下：
實──────虛
｜｜
｜｜
總──────分
｜｜｜
｜｜｜
秦皇漢武……略輸
北國風光長城、黃河（靜）
冰封……雪飄（惜）
望｜看……嬌──引：唐宗宋祖……稍遜──往……今……
山舞、原馳（動）
成吉思汗……只識
描寫───────抒情
注意：
⑴作者是按什么順序寫景的？并說說這是什么樣的景色？
⑵從表達方式上看：上闕和下闕的主要區別是什么？
⑶請學生說出導語中的問題。
⑷按以上的板書內容，引導學生背誦這首詞。
２、討論回答學生所提出的問題。（因沒上課而無法補充，）
四、布置作業
１、給下列加粗的漢字注拼音：
沁（）分（）外妖嬈（）遜（）
數（）風流人物
２、閱讀課課文完成下列題目：
Ａ、寫出采用比喻、夸張、對偶的修辭手法把靜物寫動的句子：。
Ｂ、寫出詞中過渡性的句子：。
Ｃ、點明這首詞的中心的句子：。
Ｄ、詞中押韻的字：；韻腳是：。
Ｅ、“沁園春·雪”中的“沁園春”是詞的；“雪”是詞的。
Ｆ、說說作者在這首詞中所要表達的思想是什么？
答：。
Ｇ、簡要的說說這首詞的寫作特點。
答：。
Ｊ：我們還學過一首寫“雪”的古代詩歌，這首詩歌是代的寫的《》，這首詩歌中名句是：。
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