二年級上冊《清澈的湖水》課文原文
清澈的湖水
一只游船在湖面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。
小潔看得入了神。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的風景吸引住了。湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。
小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。喲，清澈的湖水里面有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢!突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的眼光望著湖水。
船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。突然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。
《清澈的湖水》教學設計
教學目標：
1、認識“澈、側”等12個生字,學寫“失、覺”等8個生字，理解“欣賞、跨步”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3、有熱愛大自然、保護環境的意識。
教學重點：學習本課生字詞，感情朗讀課文;理解課文內容，增強環保意識。
教學難點：朗讀指導，感受景色之美及小潔美好的心靈。
教學準備：卡片 、課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、讀準12個生字的字音，會寫“眼、睛”2個生字。
2、學習課文第1-3自然段，正確、流利地朗讀課文，體會景色的迷人。
教學過程：
一、直接入題：
1、欣賞：出示課件，在美妙的輕音樂中，師激情導入：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?今天，我們就一同來學習27課-------《清澈的湖水》。
2、啟思：(教師板題)提示學生，什么樣的湖水?讀出“清澈”的意思。引導學生思考面對這清澈的湖水，你想到了什么?
小朋友，讓我們隨同小潔坐上游船一同去欣賞這兒美麗的景色吧!
二、初讀識字
1、現在讓我們翻開課文認真地讀課文，如果碰到生字就請“蘋果”和“小樹葉”來幫忙。
2、學生自主讀書，要求：讀準字音，讀通課文。
3、出示兩組生字，發現兩組字的特點，讀準字音。
欣 幻 巒 演
賞 鏡 映 扔
4、出示詞語，學習生字：
兩側 卷起 欣賞 石龜 鏡子 映出 變幻 山巒 表演 香蕉皮 扔向 跨步
三、讀中感悟
1、當你坐上游船時，(出示課文插圖)看到了什么景物?看圖說話。這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢?讓我們讀讀課文第1-3自然段，找出文中描寫景物優美的句子認真讀一讀。
2、學習有關句子：
⑴“看，那邊的山石像一只正要跳起的'青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。”
① 讀句子，說說你從哪兒體會到了山石很美呢?
② 你覺得這兒還會有怎樣的山石呢?用“像……像……”說話
③ 練習朗讀。
這里的山石真是奇特，一塊有一塊的模樣，這些都是大自然的杰作。讓我們來讀讀這個句子。
⑵“湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒”。
① 讀讀句子，說說你體會到了什么?(清、靜、美) 理解：變幻的山巒
② 湖水還會映出什么呢?這都是因為--湖水很清澈。
③ 指導朗讀句子。
3、練習用“像”說話
湖水像一面鏡子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
像 。
4、湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中。小潔乘著游船，行進在這藍天碧波之上，產生了一種奇妙的感覺?學習句子：她覺得自已像在天上飛，又像在水里游。
⑴ 讀句子，說說小潔為什么會有這樣的感覺?
⑵ 練習感情朗讀。
師小結：真是"舟行碧波上，人在畫中游"啊!
5、這兒美麗的景色深深吸引住了小潔，使她入了迷，連起來讀第1--3自然段。
四、書寫生字：眼 睛